考题
()是儿童正确使用语言和理解语言的基础,是语言发展中极为重要的方面
A音调的理解B语音的认知C词义的理解D汉字的理解
考题
词义演变的途径主要有()
A、新词的产生B、词义的扩大C、词义的转移D、词义的缩小E、旧词的消失
考题
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。A．儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B．儿童的词汇量在不断增加C．儿童的智力发展有了质的飞跃D．儿童的言语表达能力增强
考题
看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。A对B错
考题
把“妈妈”理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。A对B错
考题
在儿童语言发展的过程中，有很多（），即既能理解又能使用的词；也有一些（），即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。
考题
把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）A、被动型语言现象B、词序策略现象C、词义扩张现象D、词义缩小现象
考题
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
考题
在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。
考题
某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于（）。
考题
看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。
考题
把"妈妈"理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。
考题
在儿童理解和使用新词时，时常出现词义（）的现象。A、泛化B、宽化C、窄化D、特化
考题
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。A、儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B、儿童的词汇量在不断增加C、儿童的智力发展有了质的飞跃D、儿童的言语表达能力增强
考题
儿童理解语义包括（）A、词义理解B、表情理解C、语义理解D、肢体语言的理解
考题
（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A、词义泛化B、词义窄化C、词义变形D、词义丰富
考题
“社稷”“太监”“丞相”“符节”等词在现代汉语中已不再使用，它属于（）A、词义的演变B、旧词的消亡C、新词的产生D、词语的替换
考题
单选题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。A
词义泛化B
词义窄化C
词义变形D
词义丰富
考题
填空题某位儿童说话时常出现倒句、破句、主语缺损等现象，使用的词汇不及同龄儿童，该儿童可能属于（）。
考题
填空题在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（）。
考题
单选题“社稷”“太监”“丞相""符节”等词在现代汉语中已不再使用，它属于（）A
词义的演变B
旧词的消亡C
新词的产生D
词语的替换
考题
多选题儿童理解语义包括（）A词义理解B表情理解C语义理解D肢体语言的理解
考题
单选题3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（ ）。A
儿童词汇贫乏，词义掌握不确切B
儿童的词汇量在不断增加C
儿童的智力发展有了质的飞跃D
儿童的言语表达能力增强
考题
填空题在儿童语言发展的过程中，有很多（），即既能理解又能使用的词；也有一些（），即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词。
考题
判断题把"妈妈"理解为仅指自己的妈妈，这是儿童理解词义的特化现象。A
对B
错
考题
填空题（），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
考题
判断题看到月亮是圆的，就把圆形图案、圆的东西也叫月亮。这是儿童理解词义的泛化现象。A
对B
错