考题
“知道自己的性别”是()健康教育目标之一。
A、小班儿童B、中班儿童C、大班儿童D、学前班儿童
考题
中班幼儿思维的特点是（ ）。 A．感知运动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．形式运算思维
考题
教师引导幼儿学习一些逆向思维的加减应用题,以促进其思维的发展。这一做法适于()。
A、中班前期B、中班后期C、大班前期D、大班后期
考题
中班儿童的思维是()。
A.直觉行动性B.具体形象性C.抽象概括性D.社会性
考题
具体运算阶段儿童的思维具有如下特征()。
A、自我中心B、单维思维C、思维的可逆性D、具体逻辑推理
考题
中班以前儿童的测量只是通过感知来比较量的差异。中班以后,儿童才有可能学习用工具测量。()
此题为判断题(对，错)。
考题
儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有__________。
考题
童年期儿童的思维特点包括（ ）（A）思维具有可逆性（B）概念守恒（C）思维形式与思维内容分离（D）建立假设与检验假设
考题
前运算阶段的儿童所具有的特征不包括()。A.思维具有不可逆性
B.具有象征思维
C.自我中心化倾向
D.具有分类能力
考题
中班幼儿思维具体形象、规则意识萌芽，请分析中班幼儿不同游戏特点以及教师对不同游戏的指导要点。
考题
儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。A、小班前期B、小班后期C、中班前期D、中班后期
考题
前运算阶段儿童思维具有如下特征（）。A、自我中心B、思维的不可逆性C、多维思维D、具体逻辑推理
考题
中班儿童的思维具有（）A、直觉行动性B、具体形象性C、抽象概括性D、社会性
考题
幼儿园中班阶段的儿童心理发展的特点有（）A、活泼好动B、爱玩、会玩C、思维带有直觉行动性D、思维具有具体形象性
考题
中班主要依靠（）进行思维。A、逻辑B、动作C、行动D、表象
考题
中班幼儿思维的特点是（ ）。A、感知运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运算思维
考题
某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（）。A、形象思维B、直观动作思维C、抽象思维D、分析思维
考题
处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。A、获得了守恒概念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、思维形式可以摆脱思维内容
考题
根据皮亚杰的儿童认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）A、守恒性B、抽象思维C、思维可逆性D、逻辑推理
考题
多选题处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。A获得了守恒概念B思维具有可逆性C可以进行逻辑运算D思维形式可以摆脱思维内容
考题
多选题幼儿园中班阶段的儿童心理发展的特点有（）A活泼好动B爱玩、会玩C思维带有直觉行动性D思维具有具体形象性