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单选题
在中国古代,德育一直是统治者“齐风俗,一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是()
A

社会性功能

B

个体性功能

C

教育性功能

D

超越性功能


参考答案

参考解析
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考题 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是____。

考题 教育者是德育过程的组织者、领导者,是一定社会德育要求和思想道德的体现者,在德育过程中起____作用。

考题 在中国古代,德育一直是统治者“齐风俗,一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是【 】A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.超越性功能

考题 ()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。 A、德育的个体生存功能B、德育的个体发展功能C、德育的个体改变功能D、德育的个体享用功能

考题 德育个体性功能的最高境界是( )。A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用性功能

考题 德育一直是统治者“齐风俗,一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的( )。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.教育性功能

考题 教育目的在德育方面的直接体现是()。A.德育任务 B.德育要求 C.德育内容 D.德育方法

考题 德育能够“齐风俗,一民心”,是因为具有(  ) A.社会性功能 B.个性生存功能 C.个体享用功能 D.经济性功能

考题 德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。A对B错

考题 德育目的有教育功能。具体说来,德育目的对教育过程的作用主要体现为()、()、()。

考题 德育网络具有的功能是单独的学校德育所不可能具有的。

考题 教育目的在德育方面的直接体现是()A、德育任务B、德育原则C、德育内涵D、德育途径

考题 在中国古代,德育一直是统治者“齐风俗,一民心”、“齐家治国平天下”的工具。这里所体现的德育功能是()A、社会性功能B、个体性功能C、教育性功能D、超越性功能

考题 “齐风俗,一民心”反映了德育的()A、社会性功能B、个性生存功能C、个体享用功能D、经济性功能

考题 在体现德育目标、德育内容方面,活动性德育课程的主要形式是()。A、活动B、劳动C、经验D、生活

考题 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。

考题 德育所追求的最高境界是()A、德育的社会功能B、个体发展功能C、个体享用功能D、政治功能

考题 通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的()A、文化功能B、政治功能C、自然性功能D、个体发展功能

考题 德育个体性功能的最高境界是()。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能

考题 德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。A、德育具有全面发展个性品德的功能B、德育具有促进个体智能发展的功能C、德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中,使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能D、德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能

考题 单选题“齐风俗,一民心”反映了德育的()。A 社会性功能B 个性生存功能C 个体享用功能D 经济性功能

考题 单选题教育目的在德育方面的直接体现是()A 德育任务B 德育原则C 德育内涵D 德育途径

考题 单选题德育个体性功能的最高境界是(  )。A 德育的政治功能B 德育的生存功能C 德育的发展功能D 德育的享用性功能

考题 填空题“润物细无声”这句话所体现的德育方法是()。

考题 单选题()是德育能使个体获得一种精神上的享受,是个体满足、快乐、幸福的体验过程。A 德育的个体生存功能B 德育的个体发展功能C 德育的个体改变功能D 德育的个体享用功能

考题 单选题德育所追求的最高境界是()A 德育的社会功能B 个体发展功能C 个体享用功能D 政治功能

考题 多选题德育之成为素质教育的灵魂,是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的,它主要体现在()。A德育具有全面发展个性品德的功能B德育具有促进个体智能发展的功能C德育具有在不断发展和完善人的各种德性的过程中,使人们获得自我肯定、自我完善满足的本体功能D德育具有提高自我、发展自我、改造自我的功能