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题目内容 (请给出正确答案)
单选题
将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是(  )。
A

课程的制定者

B

课程的任务

C

课程的组织方式

D

课程的功能


参考答案

参考解析
解析:
题干的三类课程是依据制定者划分的。
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考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是( )A.地方课程和学校课程B.国家课程和学校课程C.国家课程和地方课程D.地方课程和国家课程

考题 根据课程的制定者,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。( )

考题 根据课程任务,可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。( )

考题 从课程管理的角度,课程可划分为()。 A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、学校课程

考题 根据课程的制定者的不同,可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。( )

考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。A.课程制定者B.课程任务C.课程目标D.课程内容

考题 将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是( )。A.课程的制定者B.课程的任务C.课程的组织方式D.课程的功能

考题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从(  )来进行划分的。A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用 C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度

考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程,是根据()进行分类的。 A.课程内容 B.课程任务 C.课程的制定者或管理层次 D.课程功能

考题 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,这是从哪个角度来对课程进行划分的?( )A.学生对课程选择的自由度 B.课程管理制度角度 C.课程的组织核心 D.课程的存在形式

考题 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,其划分角度是( )A.学生对课程选择的自由度 B.课程管理制度角度 C.课程的组织核心 D.课程的存在形式

考题 按课程设计主体可将课程划分为( ) A、必修课程和选修课程 B、学科课程和活动课程 C、国家课程、地方课程和学校课程 D、基础课程、学术课程、研究型课程

考题 结合课程管理体制的多极化趋势,我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和()A、课程B、学校课程,又称校本课程C、地方课程D、国家课程

考题 结合课程管理体制的多级化趋势,我国学校课程可划分为()。A、地方课程B、学校课程C、社会课程D、国家课程

考题 将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是( )。A、课程的制定者B、课程的任务C、课程的组织方式D、课程的功能

考题 从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。

考题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?()A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度角度D、从课程核心组织角度

考题 我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么,一级课程和二级课程指的是()A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程

考题 将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的()A、从课程功能的角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度的角度D、从课程的组织核心的角度

考题 将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容

考题 判断题从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。A 对B 错

考题 判断题根据课程任务,可以将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。A 对B 错

考题 单选题(2014山东青州)将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从()来进行划分的。A 课程功能的角度B 教育阶段的作用C 课程制定者或管理制度的角度D 课程核心组织的角度

考题 单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是()A 课程制定者B 课程任务C 课程目标D 课程内容

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