考题
婴幼儿认知能力训练的内容，要做到()。A、可以同时出现2种内容B、可以同时出现3种内容C、可以同时出现多种内容D、要一件一件地教，避免混淆
考题
婴幼儿听说能力发展的内容包括()
A.婴幼儿指认的训练B.婴儿触觉训练C.拍打动作训练D.敲打动作训练
考题
婴幼儿认知能力训练应注意同一类物品应提供多种不同的样品。()
此题为判断题(对，错)。
考题
婴幼儿认知能力训练的内容包括触觉训练、听觉训练和形状颜色认知的训练。()
此题为判断题(对，错)。
考题
婴幼儿认知能力的培养应注重训练的结果。()
此题为判断题(对，错)。
考题
下列（）不是婴幼儿认知训练的注意事项。A、多次重复，强化记忆B、认知过程中要一件一件地教避免混淆C、使用重叠的语言，如“嘀嘀”D、认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
考题
婴幼儿认知能力训练的内容包括触觉训练、听觉训练和形状颜色认知的训练。
考题
下列（）不是婴幼儿认知能力训练的注意事项。A、多次重复，强化记忆B、认知过程中要一件一件地教，避免混淆C、使用重叠的语言，如“嘀嘀”D、认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
考题
（）不是婴幼儿认知能力训练的内容。A、触觉训练B、听觉训练C、认识颜色D、语言训练
考题
不是训练婴幼儿精细动作的内容有（）A、拍打动作训练B、松手投入动作训练C、翻身动作的训练D、旋转、套叠动作训练
考题
婴幼儿听说能力发展的内容包括（）A、婴幼儿指认的训练B、婴儿触觉训练C、拍打动作训练D、敲打动作训练
考题
婴幼儿认知能力训练应注意（）A、适度帮助，尽量不给答案B、注意手的卫生C、对同一类东西提供一件样品D、注重训练的结果
考题
婴幼儿认知能力训练，当婴幼儿遇到困难，成人要做到（）。A、手把手地教B、适度帮助，尽量不给答案C、尽早给孩子答案D、多示范讲解
考题
翻身的动作属于（）的内容之一。A、粗大动作训练B、精细动作训练C、认知活动D、听说能力训练
考题
婴幼儿认知能力训练应注意同一类物品应提供多种不同的样品。
考题
不是脑瘫患儿言语治疗的项目为（）A、日常生活交流能力的训练B、构音训练C、发音内训练D、认知训练E、语言交流辅助器具
考题
培养婴幼儿认知能力时注重的是训练过程而不是训练结果。
考题
单选题下列（）不是婴幼儿认知训练的注意事项。A
多次重复，强化记忆B
认知过程中要一件一件地教避免混淆C
使用重叠的语言，如“嘀嘀”D
认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果
考题
单选题婴幼儿听说能力发展的内容包括（）A
婴幼儿指认的训练B
婴儿触觉训练C
拍打动作训练D
敲打动作训练
考题
判断题婴幼儿认知能力训练的内容包括触觉训练、听觉训练和形状颜色认知的训练。A
对B
错
考题
单选题婴幼儿认知能力训练的内容，要做到（）。A
可以同时出现2种内容B
可以同时出现3种内容C
可以同时出现多种内容D
要一件一件地教，避免混淆
考题
判断题婴幼儿认知能力训练应注意同一类物品应提供多种不同的样品。A
对B
错
考题
多选题作业治疗的内容包括 ( )A提高日常生活活动能力的训练B提高工作能力的训练C提高娱乐能力的训练D提高感认知综合能力训练E生活自助县的指导使用
考题
单选题不是训练婴幼儿精细动作的内容有（）A
拍打动作训练B
松手投入动作训练C
翻身动作的训练D
旋转、套叠动作训练
考题
单选题翻身的动作属于（）的内容之一。A
粗大动作训练B
精细动作训练C
认知活动D
听说能力训练
考题
单选题下列（）不是婴幼儿认知能力训练的注意事项。A
多次重复，强化记忆B
认知过程中要一件一件地教，避免混淆C
使用重叠的语言，如“嘀嘀”D
认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果