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单选题
孔子的教化机制是通过文教养成君子，这说明其教育具有（）。
A

平等性

B

广泛性

C

开明性

D

开放性

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考题 教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。()
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考题 孔子提出的教育目标是培养（ ）。A．君子B．兼士C．圣人D．绅士
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考题 ：通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。 通过这段文字，我们可以知道（ ）。A．作者不同意圣陶先生的语文教育思想B．现在语文教学的成绩比过去好C．作者完全同意圣陶现实的语文教育思想D．圣陶先生的语文教育思想一共有两点
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考题 孔子主张的教育目的就是培养“()”,其标准就是“君子”或“君子儒”。 A.明人伦B.士C.兼士D.人才
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考题 ()是语文教育史上贡献最突出、影响最深远的语文教育家。A、孔子B、叶圣陶C、朱熹D、陶行知
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考题 1904年的《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》,有明显的重视德育和人文教化的特性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 十分重视“诗书教化”的教育家是A、朱熹B、孟子C、孔子D、墨子
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考题 “君子陇道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这说明了( )A.古代教育具有鲜明的阶级性 B.古代教育具有鲜明的等级性 C.古代教育脱离生产劳动 D.古代教育形式简单
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考题 有位教育学家说过：“如果给我1000个儿童，我可以把他们培养成乞丐，也可以把他们培养成人才。”这说明，人力资源具有（）。A可控性B变化性C独立性D能动性
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考题 以下说法正确的有（）。A、孔子认为，君主要以道德和礼乐教化引导人民。B、孔子的学生子夏认为，君子对待人民，必须先用真诚使人信服方能指挥人民劳动，否则人民就会以为是在折磨他们。C、老子提倡君主应该“无为而治”D、孔子认为，可以一同学习的人，也能够共同实践理想。
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考题 孔子主张的教育目的就是培养“（）”，其标准就是“君子”或“君子儒”。A、兼士B、明人伦C、人才D、士
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考题 孔子的教化机制是通过文教养成君子，这说明其教育具有（）。A、平等性B、广泛性C、开明性D、开放性
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考题 孔子删述六经、兴办教育、创立儒学，主要目的是为了（）。A、实现社会平等B、废除等级制度C、养成君子D、养成士君子
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考题 孔子提出的教育目标是培养（）A、兼士B、圣人C、绅士D、君子
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考题 关于孔子创办的教育，下面说法不正确的是（）。A、规模大B、教习六艺C、面向平民D、面向君子
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考题 提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、王守仁D、董仲舒
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考题 孔子的教育目的就是要将士培养成为德才兼备的（）。
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考题 公共事业道德的养成机制包括（）A、教育培养机制、习惯形成机制、良心调控机制B、榜样学习机制、习惯养成机制、自我调节机制C、教育培养机制、习惯养成机制、监督控制机制D、榜样学习机制、习惯养成机制、良心调节机制
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考题 “君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（）A、古代教育具有鲜明的阶级性B、古代教育具有鲜明的等级性C、古代教育脱离生产劳动D、古代教育形式简单
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考题 单选题孔子提出的教育目标是培养（）A 兼士B 圣人C 绅士D 君子
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考题 单选题孔子主张的教育目的就是培养“（）”，其标准就是“君子”或“君子儒”。A 兼士B 明人伦C 人才D 士
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考题 填空题孔子的教育目的就是要将士培养成为德才兼备的（）。
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考题 单选题孔子删述六经、兴办教育、创立儒学，主要目的是为了（）。A 实现社会平等B 废除等级制度C 养成君子D 养成士君子
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考题 多选题以下说法正确的有（）。A孔子认为，君主要以道德和礼乐教化引导人民。B孔子的学生子夏认为，君子对待人民，必须先用真诚使人信服方能指挥人民劳动，否则人民就会以为是在折磨他们。C老子提倡君主应该“无为而治”D孔子认为，可以一同学习的人，也能够共同实践理想。
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考题 单选题提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心，将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。A 孔子B 孟子C 王守仁D 董仲舒
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考题 单选题“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（）A 古代教育具有鲜明的阶级性B 古代教育具有鲜明的等级性C 古代教育脱离生产劳动D 古代教育形式简单
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考题 单选题公共事业道德的养成机制包括（）A 教育培养机制、习惯形成机制、良心调控机制B 榜样学习机制、习惯养成机制、自我调节机制C 教育培养机制、习惯养成机制、监督控制机制D 榜样学习机制、习惯养成机制、良心调节机制
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