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判断题
对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。
A

B


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考题 谈谈你对教师、学校领导与管理者、课程专家因素在校本课程开发中的作用的理解。

考题 教学管理是学校管理的核心内容,教育人事管理和教学财务管理是学校管理内容中的重要组成部分。() 此题为判断题(对,错)。

考题 班级管理是一种组织活动过程,学校是管理者,教师是被管理者。( )

考题 学校教育人事管理中最重要的就是对教师所进行的管理。其内容主要包括()。 A.教师聘任管理B.教师资格管理C.教师法的制定D.教师考核管理

考题 建设高质量教育体系,健全( )协同育人机制,提升教师教书育人能力素质。 A、学校B、家庭C、社会D、组织

考题 教师管理主要包括()A.教育行政部门和学校对教师的管理B.学校和校长对教师的管理C.学校领导和教育行政部门对教师的管理D.校长和学校领导对教师的管理

考题 所谓“三育人”,就是要求教师要( ),干部要管理育人,后勤职工要服务育人。

考题 对学校教师应该实行严密的管理。A对B错

考题 德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中,其中“六大实施途径”是:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和()。A、协同育人B、合作育人C、全员育人D、社会育人

考题 对教师实行“开发管理”,是学校育人功能的一种表现形式。

考题 教师管理主要包括()A、教育行政部门和学校对教师的管理B、学校和校长对教师的管理C、学校领导和教育行政部门对教师的管理D、校长和学校领导对教师的管理

考题 领导者在实行管理时,应该使学校的管理目标与社会育人目标相一致,用()的观点实施对学生的管理和教育。A、公平公正B、和谐发展C、协调一致D、科学持续

考题 学校管理过程的特性有()。A、是一种以人为主导的双边活动B、是以育人为主导的活动C、是一种有序的活动D、是一种可控制的活动

考题 对学校教师应该实行严密的管理。

考题 教师资格制度是国家对教师实行的一种()制度。

考题 护理教育人事管理的核心部分是()A、对教师的管理B、对学生的管理C、对行政人员的管理D、对校长的管理

考题 2017年,教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出,中小学德育工作的实施途径有()。A、学校育人,家庭育人,社会育人B、学校育人,环境育人,活动育人,文化育人,家庭育人C、课程育人,文化育人,活动育人,实践育人,管理育人,协同育人D、文化育人,活动育人,学校育人,家庭,社会育人

考题 近年来学校提出“教书育人、管理育人,服务育人”,所以,学校中的管理者和工作人员都被看成是()A、教师B、管理人员C、教育者D、服务人员

考题 实行教师聘任制,意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。

考题 人们常说“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。”作为高校教师,对于这句话应怎么看?()。A、只管教书,不管育人B、教书与育人要有机结合起来C、术业有专攻,不应越界D、教师只是一门职业,这种要求太苛刻了

考题 高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。

考题 单选题2017年,教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出,中小学德育工作的实施途径有()。A 学校育人,家庭育人,社会育人B 学校育人,环境育人,活动育人,文化育人,家庭育人C 课程育人,文化育人,活动育人,实践育人,管理育人,协同育人D 文化育人,活动育人,学校育人,家庭,社会育人

考题 单选题近年来学校提出“教书育人、管理育人,服务育人”,所以,学校中的管理者和工作人员都被看成是()A 教师B 管理人员C 教育者D 服务人员

考题 判断题校本课程,就是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性,促进学生的个性成长;提升教师的课程意识,促进教师的专业发展;实现学校的课程创新,促进学校特色的形成。A 对B 错

考题 判断题对学校教师应该实行严密的管理。A 对B 错

考题 单选题德育的目标和内容要通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中,其中“六大实施途径”是:课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和()。A 协同育人B 合作育人C 全员育人D 社会育人

考题 判断题实行教师聘任制,意味着我国学校与教师之间的关系将表现为一种雇佣关系。A 对B 错