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单选题
中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有
A

平衡性

B

独立性

C

闭锁性

D

动荡性

参考答案

参考解析
解析：
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考题 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：()A、独立意识与依赖心理的矛盾B、心理闭锁性与渴求理解的矛盾C、情绪与理智的矛盾D、理想的自我和现实的自我的矛盾
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考题 某乡初中学生王某在他初二时，父母就给他定了亲，其父母的行为合法吗?
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考题 有位初中同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球”，“上午还兴高采烈。下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明（　）。A．初中学生的情绪不需要控制 B．初中学生的情绪都是反复无常的，其心理是无法认识的 C．初中学生的情绪都是无缘无故的，是无法进行调节的 D．初中学生的情绪特点是丰富而强烈，但是很不稳定
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考题 中学生处于,……矛盾的焦点表现在（ ）A.中学生能够对自己的发展有正确的认识,但父母却不能 B.父母能够对孩子的发展有正确的认识,但孩子自己却不能 C.中学生对自己的发展的认识滞后,父母对他们的认识超前 D.中学生对自己的发展的认识超前,父母对他们的认识滞后
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考题 下列属于教师“职业理解与认识”领域的是（）。A、认同中学教师的专业性和独特性注重自身专业发展B、关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全C、积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活D、引导小学生学会学习，养成良好学习习惯
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考题 中学生人际交往体现在下面那（）项？A、逐渐脱离了团伙的交往方式B、朋友关系在初中学生生活中越来越重要C、开始对异性感兴趣D、父母对他们的榜样作用逐渐减弱
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考题 “装嫩”这种行为倾向，是对以下哪个群体的歧视？（）A、中学生B、年纪较大的明星C、相亲对象D、内在外在都脱离了孩子气的女性
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考题 中学生不愿把自己的内心世界轻易地像不了解自己的人透露，另一方面，他们又迫切期望别人的理解，希望得到成人帮助或与同年人的倾谈思想。这表现出中学生：（）与（）的矛盾
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考题 做为中学生，我们平时如何正确地认识自己（）A、全面、发展地看待自己B、在与他人接触中认识自我C、正确看待别人D、摆正与社会的关系
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考题 中学生随着年龄增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。（）
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考题 中学生随着身心的迅速发展，积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有（）A、平衡性B、独立性C、闭锁性D、动荡性
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考题 中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性，而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期，是中学生性情感变化的（）阶段。A、疏远异性B、接近异性C、异性眷恋D、择偶尝试
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考题 “既不能把小学生当中学生看待．也不能把初中生和高中生混为一谈”，不同年龄阶段的个体具有不同的年龄特征。这说明学生身心发展的规律具有（）。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、差异性
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考题 有位初中同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落下来像泄了气的皮球。”“上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这些情绪表现说明（）。A、初中学生的情绪不需要控制B、初中学生的情绪都是反复无常的，其心理是无法认识的C、初中学生的情绪都是无缘无故的，是无法进行调节的D、初中学生的情绪特点是丰富而强烈的，但是很不稳定
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考题 中学生情绪和情感的两极性如此明显的主要原因是（）。A、他们处于身心各方面迅速发展的时期B、学校的管理方式不妥C、家庭环境不利于他们健康成长D、他们没有认识到自己的问题E、青春发育期性腺功能显现
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考题 单选题中学生随着身心的迅速发展，积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这提供这说明中学生心里发展具有（）A 平衡性B 独立性C 闭锁性D 动荡性
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考题 单选题中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿意被当做孩子看待。这说明中学生心里发展具有A 平衡性B 独立性C 闭锁性D 动荡性
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考题 单选题“装嫩”这种行为倾向，是对以下哪个群体的歧视？（）A 中学生B 年纪较大的明星C 相亲对象D 内在外在都脱离了孩子气的女性
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考题 单选题下列属于教师“职业理解与认识”领域的是（）。A 认同中学教师的专业性和独特性注重自身专业发展B 关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全C 积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活D 引导小学生学会学习，养成良好学习习惯
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