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单选题
19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式（　）。
A

个别教学

B

分组教学

C

现场教学

D

复式教学

参考答案

参考解析
解析： 分组教学是为弥补班级授课的不足而产生的一种新的教学组织形式。
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考题 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是 （ ）A、个别教学制B、 班级教学制C、分组教学制D、 能力分组制
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考题 为什么班级上课仍是教学的基本组织形式?
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考题 为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，______在一些国家开始出现。
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考题 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和____。
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考题 为了解决班级上课不易照顾个别差异的弊端，19世纪末20世纪初，__________在一些国家出现。
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考题 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（ ）。A．个别教学制B．班级教学制C．分组教学制D．能力分组制
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考题 教学史上先后出的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和{ }。
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考题 人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A、留级制度B、降低学力水准C、能力分组D、“班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
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考题 难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（　）。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、能力分组制
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考题 鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 这种说法是否正确？
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考题 在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学和道尔顿制。
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考题 为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。
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考题 19世纪末，一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷，采取了新的教学组织形式（　）。A、个别教学B、分组教学C、现场教学D、复式教学
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考题 单选题人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）A 留级制度B 降低学力水准C 能力分组D “班级授课组织内适应学生个别差异”的教学组织
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考题 单选题难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（）A 个别教学制B 班级教学制C 分组教学制D 能力分组制
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考题 单选题难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是（　）。A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 能力分组制
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考题 填空题为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，____在一些国家开始出现。
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考题 填空题教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级上课制、分组教学、____。
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考题 问答题鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。 这种说法是否正确？
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考题 问答题班级上课是教学的基本组织形式，它具有哪些特点？
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考题 判断题为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病，19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家开始出现。A 对B 错
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