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判断题
有价值的支持在于拥有更宽阔的视角和自我觉察力，引导孩子或互动对象意识到问题本身的价值和意义，还要引导对方看到这些问题背后其自我成长的渴望和诉求。
A
对
B
错
参考答案
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解析：
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考题
发展模式的假设前提包括()。A:人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
B:人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动
C:小组工作的焦点在于互动关系及其效果
D:人能够意识到小组的情景，评估小组的情景，并在小组中采取行动
E:小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动
考题
发展模式的假设前提包括（ ）。A.人有潜力做到自我意识、自我评价和自我实现
B.人能够意识到他人的价值、评价他人，并与他人形成互动
C.小组工作的焦点在于互动关系及其效果
D.人能够意识到小组的情景，评估小组的情景、并在小组中采取行动
E.小组目标是促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放，实现良性的互动
考题
在学习压倒一切评价体系下，孩子们面临着严重的伙伴关系缺失和游戏缺失。中国青少年心理成长基地的专家表示，现实给不了的东西在网络中可以轻松获得，然而孩子一旦接触到网络，便会被其深深吸引。如果缺乏自制力和正确引导，孩子就可能沉迷进去而无法自拔。
文中的“现实给不了的东西”指的是（ ）。
A自我认可
B学习压力下的放松
C自制力和正确的引导
D伙伴关系和游戏
考题
人本治疗模式的治疗目标：（1）提供一种（）的气氛，帮助服务对象重新认识自己；（2）引导服务对象自我努力，以具备自我实现所必需的一些特质；（3）协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力。
考题
（）在家庭教育中体现为对孩子的尊重和信任，着眼于孩子是成长中的个人，侧重孩子的自信心这一能力支柱的培养。父母在理解孩子的基础上，鼓励孩子的正向行为，制止孩子的负向行为，让孩子在宽松自由的氛围中自然成长。A、控制性互动B、支持性互动C、引导性互动D、干预性互动
考题
问题解决派个案工作模式的工作目标不包含（）。A、尽可能减少服务对象的焦虑与惧怕引导和增强服务对象寻求改变的动机，并提供支持与安全感促进其自我功能的发挥B、增强服务对象的自我功能，包括增强其认知、判断、选择、理解、情感以及行动方面的能力C、向服务对象提供一个长期的、支持性的关系，减轻服务对象外部压力的同时，增强服务对象的自我认识D、提供服务对象解决问题或减轻问题所必需的机会与资源
考题
下列表述符合人本治疗模式的目标的是（）。A、帮助服务对象重新认识自己B、引导服务对象自我努力以具备自我实现所必需的一些特质C、协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力D、帮助服务对象改善非理性的信念
考题
填空题人本治疗模式的治疗目标：（1）提供一种（）的气氛，帮助服务对象重新认识自己；（2）引导服务对象自我努力，以具备自我实现所必需的一些特质；（3）协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力。
考题
单选题问题解决派个案工作模式的工作目标不包含（）。A
尽可能减少服务对象的焦虑与惧怕引导和增强服务对象寻求改变的动机，并提供支持与安全感促进其自我功能的发挥B
增强服务对象的自我功能，包括增强其认知、判断、选择、理解、情感以及行动方面的能力C
向服务对象提供一个长期的、支持性的关系，减轻服务对象外部压力的同时，增强服务对象的自我认识D
提供服务对象解决问题或减轻问题所必需的机会与资源
考题
多选题下列表述符合人本治疗模式的目标的是（）。A帮助服务对象重新认识自己B引导服务对象自我努力以具备自我实现所必需的一些特质C协助服务对象成长，提高服务对象克服当前及将来所要面对问题的能力D帮助服务对象改善非理性的信念
考题
单选题（）在家庭教育中体现为对孩子的尊重和信任，着眼于孩子是成长中的个人，侧重孩子的自信心这一能力支柱的培养。父母在理解孩子的基础上，鼓励孩子的正向行为，制止孩子的负向行为，让孩子在宽松自由的氛围中自然成长。A
控制性互动B
支持性互动C
引导性互动D
干预性互动
考题
单选题青少年期心理卫生工作重点在于如何处理或正确对待？（ ）A
自我意识的建立和社会化问题B
认知功能的全面和均衡发展问题C
友谊与对异性情感的问题D
考试焦虑和对学校环境适应问题E
自我否定和人际关系问题
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