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单选题
教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。
A

晕轮效应

B

有晕效应

C

皮格马利翁效应

D

名人效应


参考答案

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考题 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是___________效应。

考题 教师要达到教育应有的效果,就要施行爱的教育,具体表现在() A、关心学生B、信任学生C、尊重学生D、理解学生E、对学生期望

考题 ()是从业者对所从事的工作抱有的心理倾向。 A、职业理想B、职业声望C、职业期望D、职业期待

考题 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是( )。 A.晕轮效应 B.有晕效应 C.罗森塔尔效应 D.名人效应

考题 应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠,其核心是()A驳斥、去除教师抱有的非理性信念B减轻教师压力C提高教师的成就感D发展教师的理性

考题 ()是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。

考题 罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应。A、教师期望B、登门槛C、激将D、牧羊犬

考题 1968年,美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生,进行所谓的预测未来发展的测试,学生名单交给任课教师。实际上,罗森塔尔并未做任何真正实际的测验,只是随意抽取部分学生的名字,在这些学生中,有的是教师意料到的,有的却不然。过了一学期后重测,发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步,成绩明显提高。 这一关于教师预期的实验表明()A、教师对学生的期望会影响他对学习的态度B、教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

考题 教师职业道德规范是在劳动中提炼出来的,是对教师职业活动中社会对教师的要求。其目的是()。A、提高教师的教育能力,提高教育质量B、提高教学效果,推动教育改革C、制约教师的工作态度,整顿教师队伍D、提高教师素质,加强教师队伍建设,提高教育质量

考题 良好的咨询关系必须与服务对象建立()的咨询关系,有助于双方积极合作,使服务对象抱有热情和信心,提高咨询效果。A、信任B、真诚C、温暖D、接纳

考题 支持性的家庭环境不包括()。A、非常信任、依赖学校和教师,把教育子女的任务完全交给学校和老师B、给听障儿童充足的独立活动机会C、家庭成员对听障儿童抱有较高的期望D、家庭成员间的良好沟通

考题 ()是当个体对某一对象所抱有的动机和态度不能实现时,就会将这种动机与态度转向其他的对象。A、逃避作用B、压抑作用C、代替作用D、投射作用

考题 罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A、教师对学生的期望会影响它对学生的态度B、教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C、教师的期望对学生的影响胜于其言行D、只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

考题 根据逻辑思维规律的要求,对于“有的教师是共产党员”和“有的教师不是共产党员”这两个命题,如果()。A、都加以肯定就违反了矛盾律B、都加以肯定不违反矛盾律C、都加以否定就违反了排中律D、都加以否定不违反排中律E、如果仅肯定前者就肯定后者,则违反充足理由律

考题 教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是()。A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应

考题 教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A、专业态度B、专业自我C、专业理想D、专业人格

考题 教师对所有对象都抱有较高的期望,并肯定提高教育效果的是()A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应

考题 填空题()是指员工对自己的工作所抱有的一般性的满足与否的态度。

考题 单选题罗森塔尔关于要是的预期的实验表明()A 教师对学生的期望会影响它对学生的态度B 教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C 教师的期望对学生的影响胜于其言行D 只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

考题 单选题教师的()是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向,这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。A 专业态度B 专业自我C 专业理想D 专业人格

考题 单选题1968年,美国一个著名的心理学家做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生,进行所谓的预测未来发展的测试,学生名单交给任课教师。实际上,罗森塔尔并未做任何真正实际的测验,只是随意抽取部分学生的名字,在这些学生中,有的是教师意料到的,有的却不然。过了一学期后重测,发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步,成绩明显提高。 这一关于教师预期的实验表明()A 教师对学生的期望会影响他对学习的态度B 教师对学生的期望值越高,学生的进步越快C 教师的期望对学生的影响胜于其言行D 只要对学生抱有期望,学生就朝着期望方向发展

考题 单选题(2015广西)有的教师常常抱有不现实的期望和理想,对外界干扰容易妥协,人际交往中体验到无能感,研究表明这样的教师容易产生职业倦怠,他们是()。A 低自尊和内控的教师B 低自尊和外控的教师C 高自尊和内控的教师D 高自尊和外控的教师

考题 单选题教师对所有对象都抱有较高的期望,并肯定提高教育效果的是( )A 晕轮效应B 有晕效应C 皮格马利翁效应D 名人效应

考题 判断题认知评价是个体对应激事件所抱有的态度和信念。( )A 对B 错

考题 单选题应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠,其核心是()A 驳斥、去除教师抱有的非理性信念B 减轻教师压力C 提高教师的成就感D 发展教师的理性

考题 单选题()是当个体对某一对象所抱有的动机和态度不能实现时,就会将这种动机与态度转向其他的对象。A 逃避作用B 压抑作用C 代替作用D 投射作用

考题 单选题罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的()效应。A 教师期望B 登门槛C 激将D 牧羊犬