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问答题
非言语指导的作用

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考题 多次言语指导的效果均明显优于一次言语指导的效果。中班幼儿的坚持性受言语指导的影响波动最大。（　　） 理由：
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考题 非言语行为在咨询中的作用包括（ ）。 (A)可以传达共情态度 (B)可以有独立的意义 (C)不能与言语相融合 (D)可以对言语内容作出修正
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考题 非言语行为在心理咨询中的作用是（ ）。 (A)避免失误 (B)实现反馈 (C)配合言语 （D)传达情感
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（）。 A.非言语行为可以传达共情态度 B.非言语行为可以有独立的意义 C.非言语行为不能与言语相融合 D.非言语行为可以对言语内容做出修正
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考题 简述非言语沟通的主要通道及其在人际知觉和交往中的作用。
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考题 论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。
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考题 （）指交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞。
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考题 交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞的文化称为（）
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考题 非言语行为在咨询中的作用是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以有独立的意义C、非言语行为不能与言语相融合D、非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 下列说法中错误的是（）。A、非言语行为可以传达共情的态度B、非言语行为可以对言语的内容作出修正C、非言语行为只能伴随言语出现D、非言语行为受价值观影响
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考题 非言语行为的作用主要包括（）。A、加强言语B、配合言语C、实现反馈D、传达情感
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考题 指导性技术的不正确做法是（）A、不强迫求助者执行B、让求助者真正理解指导的内容C、可以不考虑求助者的心理准备D、治疗者直接指示求助者以某种方式行动E、充分利用非言语指导方式配合言语指导
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考题 医患交往的两种形式指的是（）。A、技术形式和非技术形式B、职业形式和非职业C、言语形式和非言语形式D、指导者形式和合作者形式E、门诊形式和病房形式
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考题 医患交往的两种水平指的是（）。A、技术水平和非技术水平B、职业水平和非职业水平C、言语水平和非言语水平D、指导者水平和合作者水平E、初级水平和高级水平
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考题 非言语指导的作用有哪些？
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考题 非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A、表达个人感情B、对言语表达起加强作用C、对言语表达起否定作用D、起维持关系作用E、表达个人的情绪
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考题 非言语指导的作用
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考题 问答题非言语指导的作用有哪些？
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考题 多选题非言语行为的作用主要包括（）。A加强言语B配合言语C实现反馈D传达情感
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考题 多选题非言语行为在咨询中的作用是（）。A非言语行为可以传达共情的态度B非言语行为可以有独立的意义C非言语行为不能与言语相融合D非言语行为可以对言语的内容作出修正
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考题 单选题医患交往的两种形式指的是（）。A 技术形式和非技术形式B 职业形式和非职业C 言语形式和非言语形式D 指导者形式和合作者形式E 门诊形式和病房形式
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考题 问答题论述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。
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考题 单选题指导性技术的不正确做法是（）A 不强迫求助者执行B 让求助者真正理解指导的内容C 可以不考虑求助者的心理准备D 治疗者直接指示求助者以某种方式行动E 充分利用非言语指导方式配合言语指导
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考题 多选题非言语的沟通在沟通中能够起到：（）A表达个人感情B对言语表达起加强作用C对言语表达起否定作用D起维持关系作用E表达个人的情绪
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考题 问答题非言语行为在咨询中的作用？
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考题 填空题交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞的文化称为（）
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考题 填空题（）指交流的非言语因素发挥更显著的作用，协商合同依靠的更多的是非言语性理解而非措辞。
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