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判断题
胡瑗的“苏湖教法”分经义斋和治事斋，实行主科和兼修副科制。
A

对

B

错

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解析： 暂无解析
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考题 颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是（）A.理学斋B.艺能斋C.治事斋D.帖括斋
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考题 “苏湖教法”是（）在苏州、湖州两地实行的教学方法。A.范仲淹B.胡瑗C.王安石D.韩愈
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考题 “苏湖教法”是由（）发明的。A.王安石B.范仲淹C.胡瑗D.朱熹
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考题 胡瑗所创的分斋教学法的主要内容是在学校内 分设经史斋和艺能斋。
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考题 第一次按实际需要将同一学校分为经义斋和治事斋，实行分科教学，从而使实用学科 取得了与儒学同等的地位，这一教学管理制度是（ ） A.苏湖教法 B.三舍法 C.六等黜陟法 D.积分法
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考题 简述胡瑗的“苏湖教法”及其启示。
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考题 对颜元实学、设六斋有深刻影响的是（　　） A.三舍法 B.苏湖教法 C.改革科举考试 D.对理学的批判
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考题 按发生时间的先后顺序，下列选项中关于教育事件排序正确的是( )。 A.“苏湖教法"创立，专门画学设立，监生历事制实行 B.专门画学设立，监生历事制实行，“苏湖教法"创立 C.监生历事制实行，“苏湖教法”创立，专门画学设立 D.“苏湖教法"创立，监生历事制实行，专门画学设立
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考题 （）是胡瑷“苏湖教法”的指导思想和教育目的。（）是苏湖教法的核心。
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考题 在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（）。A、经义斋B、治事斋C、体用斋D、儒经斋
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考题 胡瑗的“苏湖教法”一直在苏、湖两地州学试行。
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考题 论述胡瑗“苏湖教法”的含义及其意义。
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考题 下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是（）。A、苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响B、苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度C、经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才D、学生可主治一科，兼治他科
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考题 元代国子学在教学管理上实行了（）。A、苏湖教法B、三舍法C、监生历事制度D、“升斋积分法”和“贡生制”
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考题 颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是（）A、理学斋B、艺能斋C、治事斋D、帖括斋
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考题 “苏湖教法”是（）在苏州、湖州两地实行的教学方法。A、范仲淹B、胡瑗C、王安石D、韩愈
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考题 “苏湖教法”是由（）发明的。A、王安石B、范仲淹C、胡瑗D、朱熹
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考题 胡瑗的“苏湖教法”分经义斋和治事斋，实行主科和兼修副科制。
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考题 填空题（）是胡瑷“苏湖教法”的指导思想和教育目的。（）是苏湖教法的核心。
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考题 问答题论述胡瑗“苏湖教法”的含义及其意义。
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考题 单选题下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是（）。A 苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响B 苏湖教法是北宋著名教育家胡瑗在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度C 经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才D 学生可主治一科，兼治他科
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考题 单选题在苏湖教法分斋教学中，仍然注重传统经学学习的是（）。A 经义斋B 治事斋C 体用斋D 儒经斋
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考题 单选题元代国子学在教学管理上实行了（）。A 苏湖教法B 三舍法C 监生历事制度D “升斋积分法”和“贡生制”
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考题 单选题“苏湖教法”是由（）发明的。A 王安石B 范仲淹C 胡瑗D 朱熹
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考题 单选题“苏湖教法”是（）在苏州、湖州两地实行的教学方法。A 范仲淹B 胡瑗C 王安石D 韩愈
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考题 单选题颜元的分斋教学中，没有设立的斋舍是（）A 理学斋B 艺能斋C 治事斋D 帖括斋
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考题 判断题胡瑗的“苏湖教法”一直在苏、湖两地州学试行。A 对B 错
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