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单选题
处变不惊，是一个人心理素质的（）体现。
A

主要

B

集中

C

一般

D

重要

参考答案

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考题 处变不惊,是一个人心理素质的()体现。A主要B集中C一般D重要
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考题 本课程提到,()是指一个人处变不惊的能力,即无论出现什么样的突发事件或强大的压力,都能够保持自己内心世界的淡定,不会轻而易举地受到诱惑,乱了方寸。 A.定性B.存养C.自省D.安静
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考题 人民警察能在复杂情况下临危不惧、处变不惊，是( )能力的体现。A．群众工作B．分析综合C．应变决断D．岗位专业
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考题 心理素质，是指人民警察在特定职务活动中心理活动的综合体现。 （　　）
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考题 表情是一个人的（）的外部体现。A.内心世界 B.道德修养 C.思想感情 D.心理素质
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考题 教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。A机智B幽默C暗示D宽容
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考题 归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质
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考题 少数民族歌曲体现的民族特征是（）。A、民族风格B、共同心理素质C、不同风格风采
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考题 风度，是一个人心理素质和修养的外在体现，反映人的道德品格、思想情操、性格气质、工作作风等。领导者风度如何，决定了领导的影响力、凝聚力和号召力。
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考题 教师心理素质是教师职业功能的具体体现。
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考题 通过教师的价值观、理想、师爱、为人师表等得以体现的是教师的（）A、职业道德心理素质B、教学心理素质C、辅导心理素质D、学习心理素质
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考题 能否控制自己的情绪是一个人心理素质的体现。处变不惊，遇险不怒，是我们表现自己良好心态的机会。这也体现了一个人的情商的高低。
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考题 （）是指一个人处变不惊的能力，即无论出现什么样的突发事件或强大的压力，都能够保持自己内心世界的淡定，不会轻而易举地受到诱惑，乱了分寸。A、“定性”B、“存养”C、“自省”D、“守静”
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考题 不管是哪一个层面的化工事故处置预案，都必须定期组织模拟实战的演练，以增强参与处置人员的心理素质，使其（）。并通过实战演练发现的问题及时修订预案，使预案更贴近实际。A、培训充分B、临危不乱C、处变不惊D、处置工作有条不紊
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考题 一个人的心理素质如何，可能是在关键的时刻才表现出来，却是经过（）的过程形成的。
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考题 客服代表需要具备处变不惊、（）、积极、进取等心理素质。
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考题 （）是一个人必备的良好心理素质。
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考题 单选题表情是一个人的( )的外部体现。A 内心世界B 道德修养C 思想感情D 心理素质
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考题 判断题风度，是一个人心理素质和修养的外在体现，反映人的道德品格、思想情操、性格气质、工作作风等。领导者风度如何，决定了领导的影响力、凝聚力和号召力。A 对B 错
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考题 单选题一个人的综合素质在社会生活中的体现是（）A 心理素质B 人格魅力C 交往态度D 沟通能力
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考题 单选题医疗服务态度随心理素质而变化体现（　　）。A B C D E
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考题 单选题（）是指一个人处变不惊的能力，即无论出现什么样的突发事件或强大的压力，都能够保持自己内心世界的淡定，不会轻而易举地受到诱惑，乱了分寸。A “定性”B “存养”C “自省”D “守静”
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考题 判断题归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质A 对B 错
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考题 判断题能否控制自己的情绪是一个人心理素质的体现。处变不惊，遇险不怒，是我们表现自己良好心态的机会。这也体现了一个人的情商的高低。A 对B 错
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考题 单选题通过教师的价值观、理想、师爱、为人师表等得以体现的是教师的（）。A 职业道德心理素质B 教学心理素质C 辅导心理素质D 学习心理素质
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考题 填空题客服代表需要具备处变不惊、（）、积极、进取等心理素质。
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考题 单选题教师运用（）的语言或措施处理偶发事件，体现出教师“随机应变”“处变不惊”的能力。A 机智B 幽默C 暗示D 宽容
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