考题
在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。
考题
儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（ ）A． 多维思维B． 思维的可逆性C． 具体逻辑推理D． 守恒观念形成
考题
形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。
（）
考题
儿童发展进入具体运算领域的标志 是（ ）观念的形成。
考题
在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ）
考题
高中生自我意识结构的发展特点：（1）自我概念趋于稳定；（2）（）。A自我评价更加深化B社会自我形成C现实自我与理想自我趋向和谐D不平衡
考题
认识几何图形的性质特征是儿童形成空间观念的基础。
考题
少年自我意识形成和发展的标志是（ ）A、成人感和独立性B、责任感C、生理自我D、社会自我E、心理自我
考题
儿童的社会自我观念趋于形成的标志是（）。A、自我意识的成熟B、道德意识的成熟C、自我概念的获得D、角色意识的建立
考题
儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推理D、守恒观念形成
考题
根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。
考题
（）意识的建立，标志着儿童的社会自我观念趋于形成。A、角色B、性别C、集体D、自尊
考题
单选题根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A
多维思维B
思维的可逆性C
具体逻辑推理D
守恒观念形成
考题
判断题小学生阶段是获得社会自我的时期，学习角色是其中重要的内容，角色意识的建立，标志着小学生社会自我趋于形成。A
对B
错
考题
单选题人生自我意识形成与发展的重要环节是（ ）A
生理自我的形成和发展B
心理自我的形成和发展C
社会自我的形成和发展D
成人感和独立性E
从生理自我到社会自我和从社会自我到心理自我
考题
单选题关于自我概念形成与发展，正确的说法是（ ）。A
生理自我→心理自我→社会自我B
社会自我→心理自我→生理自我C
生理自我→社会自我→心理自我D
心理自我→生理自我→社会自我
考题
单选题(2015江苏海门)皮亚杰认为，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?( )A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形成运算阶段
考题
单选题高中生自我意识结构的发展特点：（1）自我概念趋于稳定；（2）（）。A
自我评价更加深化B
社会自我形成C
现实自我与理想自我趋向和谐D
不平衡
考题
单选题少年自我意识形成和发展的标志是（ ）A
成人感和独立性B
责任感C
生理自我D
社会自我E
心理自我
考题
单选题根据皮亚杰的观点，“守恒观念的形成”这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
判断题正确的道德观念的形成，是良好品德形成的标志。A
对B
错
考题
单选题（）意识的建立，标志着儿童的社会自我观念趋于形成。A
角色B
性别C
集体D
自尊