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判断题
视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。
A

对

B

错

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考题 具体形象思维是直观的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童概括能力的发展包括()水平 A、直观形象B、形象抽象C、具体形象D、初步本质抽象
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考题 思维可划分为三个层次：直观行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。()
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考题 表象可以为想像提供素材是因为表象具有（ ）。A．直观形象性B．片断不稳定性C．可操作性D．概括性
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考题 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平(B)表象水平、形象水平、抽象水平(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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考题 由于表象具有( )，所以表象可以为想象提供素材。单选A. 概括性 B. 片断不稳定性 C. 可操作性 D. 直观形象性
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考题 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。单选A. 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平 B. 表象水平、形象水平、抽象水平 C. 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平 D. 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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考题 教师通过书面或口头语言的生动具体的描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立起直观形象。这种直观的形式称为（　）。A.言语直观 B.模象直观 C.实物直观 D.想象直观
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考题 流水施工的垂直图表示法的优点是(　　)。 A.绘图比横道图简单 B.施工过程及其先后顺序表达清楚 C.时间形象直观 D.空间状况形象直观 E.斜向进度线可直观表示出各施工过程的进展速度
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考题 以下选项属于电视的优点是（）A、受众广B、覆盖面大C、逼真、形象D、直观
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考题 视觉表象的优点是可以为客体提供具体、直观的三维形象。
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考题 由于表象具有（），所以表象可以为想象提供素材。A、概括性B、片断不稳定性C、可操作性D、直观形象性
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考题 小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B、表象水平、形象水平、抽象水平C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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考题 示范操作法是一种直观的教学方法，通过教师示范操作，可使学生直观、具体、形象和生动地进行学习。
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考题 直观具象性，是指（）具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特征。
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考题 幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维
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考题 广播媒体的优点是（）。A、针对性强B、专业性强C、费用低D、直观/形象
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考题 在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
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考题 思维发生阶段的主要特点是（）。A、直观行动性B、具体形象性C、自我中心性D、客体永久性
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考题 一般地说，直观的具体手段有（）。A、实物直观、模象直观、语言直观B、语言直观、抽象直观、理论直观C、实物直观、形象直观、艺术直观D、理论直观、模象直观、言语直观
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考题 单选题思维发生阶段的主要特点是（）。A 直观行动性B 具体形象性C 自我中心性D 客体永久性
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考题 单选题一般地说，直观的具体手段有（）。A 实物直观、模象直观、语言直观B 语言直观、抽象直观、理论直观C 实物直观、形象直观、艺术直观D 理论直观、模象直观、言语直观
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考题 单选题小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。A 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B 表象水平、形象水平、抽象水平C 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平D 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平
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考题 单选题表象可以为想象提供素材是因为表象具有（）A 直观形象性B 片断不稳定性C 可操作性D 概括性
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考题 单选题幼儿典型的思维方式是（　　）。A 直观动作思维B 抽象逻辑思维C 直观感知思维D 具体形象思维
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考题 单选题在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。A 具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B 直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C 抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D 具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
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考题 单选题下列有关肾脏三维检查的意义说法错误的是（　　）。A 三维超声多切面显示更符合解剖结构B 血流的三维超声成像可直观、形象地显示肾血管树结构C 能量图重建的三维图像则可显示更多、更密集的微小血管D 三维超声能对肾炎进行明确诊断E 三维容积测量能更准确反映肾脏的大小
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