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如果儿童能够认识到不同的个体在知觉信息完全相同的情况下，通过各自不同的建构、解释而对情境持有不同的信念，那么说明儿童

A.能够理解二级信念
B.获得了复制式心理理论
C.获得了解释性心理理论
D.获得了人格特质的概念

参考答案

参考解析
解析：所谓二级信念的理解，是指认识到他人具有关于另一个人信念的信念，它实际上也就是对他人心理活动的递推性思维。复制式心理理论是指儿童认为人们拥有的信念不同是因为他们的知觉经验不同。解释性心理理论是指儿童能够认识到不同的个体在知觉信息完全相同的情况下，通过各自不同的建构、解释而对情境持有不同的信念。儿童对信念和愿望及其与行为的关系的认知是儿童认识心理世界、解释和预测行为的重要内容，但是仅依据信念和愿望，或许并不能很好地预测和解释行为。6岁前儿童的心理理论中并不包括特质概念，但已有特质概念的萌芽。比如，在他们的个人偏好观念中，就包含着用稳定的人格特质解释行为原因的萌芽。6岁后，儿童才发展起人格特质的概念，开始用人格特质预测和解释行为。
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考题 在归因理论中,一贯性是如何描述的?() A、已经有关于知觉的共识。B、在不同的时间里，个体是否有相同的表现C、已经有关于人们如何应对同一情形的共识。D、不同的人感知情况类似。E、在某些情况下，所有人们的行为完全相同。
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考题 以下选项中表达错误的是()。 A、同一个体同样的行为在不同的情况下出现也可能是不同原因维持的B、问题行为只能由正性强化维持C、一种行为在不同情境中可以具备不同的功能D、不同个体的同一种问题行为可能是由不同的强化物维持的
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考题 小学儿童在知觉不同的事物时,其知觉水平都是相同的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 “勤能补拙”、“长善救失”,说明不同儿童具有个体差异性。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 即使不同的人发音不同,但只要发出的音是在同一音位范之内,儿童就能把它知觉为一个语言德息,这说明要儿很早就表现出()能力 A音调范畴知觉B语音范畴知觉C语言范畴知觉D音乐范畴知觉
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考题 不属于儿童游戏与成人游戏的不同点的是()。 A.游戏在各自生活中的地位不同B.游戏的目的不同C.游戏中的主体情况不一样D.游戏的内容不同
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考题 儿童认识到人们能有与他们自己不同的观点,但相信这是由于个人所接受到的信息不同,这说明该儿童处于()的观点采择阶段。 A.自我中心B.社会信息C.自我反省D.社会的或习俗的
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考题 儿童在36岁时认识到人们与自己有不同的观点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。A对B错
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考题 不同的情绪感受会使个体对同一信息的解释截然不同。
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考题 不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
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考题 教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）A、让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B、对不同的儿童提不同的要求C、给每位儿童成功表现自己的机会D、让儿童相互竞争，相互比较
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考题 受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。
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考题 根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注儿童阶段D、专家阶段
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考题 （）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.
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考题 人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。A、相同个体，相同价值B、相同个体，不同价值C、不同个体、相同价值D、不同个体、不同价值
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考题 个体身心发展的个别差异性表现在（）A、同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B、不同方面发展的相互关系不同C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D、不同儿童的个性心理倾向不同E、不同时代儿童成熟年龄不同
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考题 儿童在知觉不同事物的时候，水平也不同，这种不同主要和儿童的（）有关。
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考题 单选题根据PAC理论，以下哪种说法是错误的（）A 个体的个性由“父母”、“成人”、“儿童”这三种比重不同的心理状态构成B 在“父母-父母、成人-成人、儿童-儿童”的情况下，对话会无限制继续C 在“父母-儿童、成人-儿童”状态下，信息沟通就会出现中断D 最理想的相互作用方式是：父母刺激——成人反应
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考题 单选题建构主义随机访问教学的基本特征是（）A 学习者中心、情境中心、问题中心B 学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心C 重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程D 在不同情境、从不同角度建构知识的意义和理解，由此获得可广泛而灵活迁移的、高级的、非结构性的知识
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考题 单选题根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）A 关注生存阶段B 关注情境阶段C 关注儿童阶段D 专家阶段
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考题 单选题教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）A 让每位儿童能够认识到自己的努力和提高B 对不同的儿童提不同的要求C 给每位儿童成功表现自己的机会D 让儿童相互竞争，相互比较
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考题 多选题个体身心发展的个别差异性表现在（）A同一方面不同年龄阶段的发展速度不同B不同方面发展的相互关系不同C不同儿童同一方面的发展速度和水平不同D不同儿童的个性心理倾向不同E不同时代儿童成熟年龄不同
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考题 单选题人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。A 相同个体，相同价值B 相同个体，不同价值C 不同个体、相同价值D 不同个体、不同价值
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