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某校初一(8)班女生20人，学习跳箱。场地1块，跳箱2个，跳板2个，挂图1幅。设计一个25分钟的教案。（包括技能教学目标、练习方法及组织形式）
参考答案
参考解析
解析： 【教学目标】
(1)知识与技能目标：掌握跳箱分腿腾越的动作要领。
(2)过程与方法目标：通过学习，90%的学生能独立完成跳箱分腿腾越的动作。
(3)情感态度与价值观目标：培养团结合作、顽强拼搏的精神。
【教学方法】讲授法、示范法、练习法、预防和纠正错误法。
【场地器材】场地1块，跳箱2个，跳板2个，挂图l幅。
【教学重难点】
重点：掌握跳箱的技术要领。
难点：踏跳和手撑跳箱的连贯性。
【教学组织过程】
(1)教师提出问题：影响跳箱学习的主要因素有哪些？使学生以半圆队形围着老师分析问题和学习挂图。 ．
(2)教师结合挂图讲解练习的方法与要求，并做示范。学生分两队各站在跳箱的两侧，观看老师的示范，并依次练习。
(3)组织学生进行练习，在学习练习过程中教师巡回指导、帮助与保护学生，纠正学生的错误动作，对做动作好的学生要用语言鼓励。教师在纠正学生共同的错误时可以让学生相互靠近进行学习
(4)学生场上散点散开，由两套教具进行自主组织练习活动，教师随机指导。
(1)知识与技能目标：掌握跳箱分腿腾越的动作要领。
(2)过程与方法目标：通过学习，90%的学生能独立完成跳箱分腿腾越的动作。
(3)情感态度与价值观目标：培养团结合作、顽强拼搏的精神。
【教学方法】讲授法、示范法、练习法、预防和纠正错误法。
【场地器材】场地1块，跳箱2个，跳板2个，挂图l幅。
【教学重难点】
重点：掌握跳箱的技术要领。
难点：踏跳和手撑跳箱的连贯性。
【教学组织过程】
(1)教师提出问题：影响跳箱学习的主要因素有哪些？使学生以半圆队形围着老师分析问题和学习挂图。 ．
(2)教师结合挂图讲解练习的方法与要求，并做示范。学生分两队各站在跳箱的两侧，观看老师的示范，并依次练习。
(3)组织学生进行练习，在学习练习过程中教师巡回指导、帮助与保护学生，纠正学生的错误动作，对做动作好的学生要用语言鼓励。教师在纠正学生共同的错误时可以让学生相互靠近进行学习
(4)学生场上散点散开，由两套教具进行自主组织练习活动，教师随机指导。
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考题
某学校初二(3)班，体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”的动作技术（详见下图），本次课的教学目标是：(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力；(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑”动作，发展学生上肢和腰腹力量；(3)提高学生对体操的学习兴趣。 教师设计的教学步骤为：(l)教师宣布本课内容，在教师的带领下做准备活动；(2)教师讲述动作技术要领并做完整示范；(3)低单杠翻上由躯体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动双腿，抬上体挺身，翻腕成支撑练习；(4)在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻臂练习；(5)相互帮助；(6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。
上述教学目标设定是否合理，为什么？
考题
阅读下列材料，按答题参考格式，设计20分钟运动技能教学环节的教学目标、教学重点和难点、教学方法与组织形式。
某中学高一(2)班，学生40人，学习内容为排球正面下手发球。新授课，教学条件为排球场2块，排球20个。
答题参考格式：
考题
阅读材料，根据提供的条件设计15分钟的运动技能教学环节的教学目标、教师活动、学生活动及组织形式。
初二(3)班，学生40人。
教学内容：排球正面传球技术，新授课。
教学条件，排球正面传球技术挂图1张，传球手形图1张，排球40个，排球场2块。
考题
某学校初二(3)班，体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”的动作技术（详见下图），本次课的教学目标是：(1)通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力；(2)初步掌握“低单杠翻上成支撑”动作，发展学生上肢和腰腹力量；(3)提高学生对体操的学习兴趣。 教师设计的教学步骤为：(l)教师宣布本课内容，在教师的带领下做准备活动；(2)教师讲述动作技术要领并做完整示范；(3)低单杠翻上由躯体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动双腿，抬上体挺身，翻腕成支撑练习；(4)在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻臂练习；(5)相互帮助；(6)进行上肢肌肉和腰腹力量练习。
针对上述教学步骤分析其合理性。
考题
阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节45分钟的教学，要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。
初一(2)班，共40人
教学条件：接力棒20个，田径场1块。
教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。
考题
阅读材料，设计一堂45分钟的课程，并详细说明基本部分的教学目标、教学方法和组织形式。
班级人数：初三(1)班学生，40人；
场地：篮球场；
器材：篮球；
学习内容：行进间单手肩上投篮。
考题
根据下列材料，请按下表的格式，设计25分钟运动技能教学环节的教学目标、教学内容、教师活动、学生活动、时间安排、组织形式和设计意图。
高二(1)班女生．36人。教学内容：1．屈体后滚翻（新授课）；2．素质练习（30m蛙跳接力赛）。教学条件：屈体后滚翻技术挂图l张、体操垫9块。
考题
某校高一（2）班排球选项课，教材内容为复习垫球技术，学习传球技术（见图1，2）。教学条件如下：
场地、器材：排球场2块，排球40个。
学生情况：女生40人，学生运动技能差异较大。
要求：依据分层教学、探究学习、自主学习法的要求，按照提供的表格样式，设计本次课基本部分的教学步骤（不少于3步）、练习形式（每步骤不少于2种）和时间分配。
考题
洪老师在初中二年级进行了分腿腾跃跳纵箱的单元教学，在第一次课中洪老师先利用挂图进行动作要领的讲解，并做了完整动作示范。随后让学生集体做俯撑蹬地后摆腿推手成分腿屈体立撑练习，再进行山羊分腿腾跃练习，并逐渐提高练习难度，发现学生对动作掌握得不错。但到了第二次课，进行不过箱的模仿练习后，在做完整动作的练习时，学生出现了一到跳箱前就停下或是干脆绕过跳箱等情况。（1）洪老师的教学设计存在哪些问题？（2）如何帮助学生克服恐惧心理？
考题
单选题如使用跳箱进行纵跳练习，跳箱高度选择时应注意（）A
完成动作时仍具有良好的脊柱与骨盆姿态B
因人而异，尽可能达到最大高度C
无要求，能跳上去就行
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