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题目内容
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目标导向模型法的精髓在于( )
A、关注的是受训者而非培训者的动机
B、评估受训者个人素质能力的提高
C、优先考虑培训效果的测量和确定
D、简单使用的分级评估标准和策略
E、培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
B、评估受训者个人素质能力的提高
C、优先考虑培训效果的测量和确定
D、简单使用的分级评估标准和策略
E、培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
参考答案
参考解析
解析:目标导向模型的精髓在于:①关注的是受训者而非培训者的动机;②评估受训者个人素质能力的提高;③把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素;④培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者。
更多 “目标导向模型法的精髓在于( ) A、关注的是受训者而非培训者的动机 B、评估受训者个人素质能力的提高 C、优先考虑培训效果的测量和确定 D、简单使用的分级评估标准和策略 E、培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者” 相关考题
考题
以下关于目标导向模型法精髓的说法正确的是( )。A.关注的是受训者而非培训者的动机
B.评估受训者个人素质能力的提高
C.把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素
D.评估是分级进行的
E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
下列关于目标导向模型法精髓的说法错误的是( )。A.关注的是培训者的动机
B.评估受训者个人素质能力的提高
C.把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素
D.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
目标导向模型法的精髓在于( )A: 关注的是受训者而非培训者的动机
B: 评估受训者个人素质能力的提高
C: 优先考虑培训效果的测量和确定
D: 简单使用的分级评估标准和策略
E: 培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
目标导向模型法的精髓在于( )。A.关注的是受训者而非培训者的动机
B.评估受训者个人素质能力的提高
C.优先考虑培训效果的测量和确定
D.简单使用的分级评估标准和策略
E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
下列关于目标导向模型法精髓的说法错误的是()。A:关注的是培训者的动机
B:评估受训者个人素质能力的提高
C:把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素
D:培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
(2015年5月)目标导向模型法的精髓在于( )
A.关注的是受训者而非培训者的动机
B.评估受训者个人素质能力的提高
C.优先考虑培训效果的测量和确定
D.简单使用的分级评估标准和策略
E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
以下关于目标导向模型法精髓的说法正确的是()。A:关注的是受训者而非培训者的动机
B:评估受训者个人素质能力的提高
C:把培训效果的测量和确定作为优先考虑的因素
D:评估是分级进行的
E:培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
多选题目标导向模型法的精髓在于( )。[2015年5月三级真题]A关注的是受训者而非培训者的动机B评估受训者个人素质能力的提高C优先考虑培训效果的测量和确定D简单使用的分级评估标准和策略E培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
考题
单选题评价工作绩效最无效的方法是:()A
特质导向法;B
行为导向法;C
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目标导向法。
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