网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
“万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（ ）


A.等级性
B.专制性
C.刻板性
D.象征性

参考答案

参考解析
解析：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会里读书人的地位高，体现了等级性。
更多 ““万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（ ） A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性” 相关考题
考题 唐代教育代表了我国封建社会学校教育的发展水平。唐代学校教育有——和两大系统。
查看答案
考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（ ）的特点。A．等级性B．专制性C．刻板性D．象征性功能
查看答案
考题 我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。A．阶级性B．等级性C．传统性D．垄断性
查看答案
考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。A.崇尚书本，呆读死记B.学校教育脱离生产劳动C.等级性D.阶级性
查看答案
考题 下列学习动机中，属于外部动机的有()。A.“万般皆下品。唯有读书高” B.读书是一种乐趣 C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋” D.“为中华之崛起而读书”
查看答案
考题 在封建社会，政府对哪些人有权受到教育与受到什么样的教育都有明确规定。这体现了教育具有（ ）。 A.生物性 B.永恒性 C.历史性 D.阶级性
查看答案
考题 “万般皆下品，唯有读书高”体现了封建社会的教育具有（ ） A.等级性 B.专制性 C.刻板性 D.象征性
查看答案
考题 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有( )的特点。 A.等级性 B.专制性C.刻板性 D.象征性
查看答案
考题 在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的（　　） A.阶级性 B.等级性 C.宗教性 D.民主性
查看答案
考题 “万般皆下品，唯有读书高”产生于中国怎样的社会背景之下？（）A、小农经济B、商业发达C、文化繁荣D、政治集权
查看答案
考题 欧洲封建社会出现了两种类型的教育：即：（）。A、教会学校、宫廷教育B、骑士教育、宫廷教育C、教会学校、骑士教育
查看答案
考题 教育具有等级性是（）特征。A、原始的教育形态B、古代学校教育形态C、现代学校教育形态D、封建社会教育形态
查看答案
考题 “万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性
查看答案
考题 教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。
查看答案
考题 北京故宫采用的（）形式美法则设计，体现了中国封建社会的宗法礼教制度。
查看答案
考题 教育目的是具有客观性，体现了人们的教育理想。
查看答案
考题 胎教体现了中国传统“（）”的思想传统。体现了教育要早，教育贵豫的原则。
查看答案
考题 我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。A、阶级性B、等级性C、传统性D、垄断性
查看答案
考题 “万般皆下品，唯有读书高”体现了智力在形成过程中受（）的影响。A、价值观B、文化C、家庭D、社会期望
查看答案
考题 “自经此制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第”。下列表述与该制度相关的是（）A、“万般皆下品，唯有读书高”B、“上品无寒门，下品无士族”C、“立嫡以长不以贤”D、“举孝廉，父别居”
查看答案
考题 单选题“万般皆下品，唯有读书高”反应了封建社会的教育具有（）的特点。A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性
查看答案
考题 单选题(2015河南三门峡)“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是()。A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性
查看答案
考题 单选题“万般皆下品，唯有读书高”产生于中国怎样的社会背景之下？（）A 小农经济B 商业发达C 文化繁荣D 政治集权
查看答案
考题 判断题教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。A 对B 错
查看答案
考题 填空题北京故宫采用的（）形式美法则设计，体现了中国封建社会的宗法礼教制度。
查看答案
考题 判断题教育目的是具有客观性，体现了人们的教育理想。A 对B 错
查看答案
考题 单选题我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。A 阶级性B 等级性C 传统性D 垄断性
查看答案
考题 单选题“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有的特点是( )A 崇尚书本，呆读死记B 学校教育脱离生产劳动C 等级性D 阶级性
查看答案
热门标签
最新试卷