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个体的自我控制水平的高低与其个性道德修养无关。
参考答案
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考题
（）由控制和弹性两个维度构成。控制指的是个体认知、情绪冲动、动机和行为表达的阙限，弹性指的是个体能动的调节控制水平，或者是达成长期目标的能力。A、慎独自律B、谨慎不苟C、自我控制D、认识自我
考题
教育效果公平是指（）。A、取得一样的学习成绩B、具有同等的素质C、相同的能力D、每个儿童都能在某一教育过程结束后，能够获得与其智力水平相符合的学识水平、能力发展水平、道德修养程度，使其个性潜能获得充分发展
考题
霍兰德职业兴趣理论认为（）A、最理想的职业选择是个体选择与其个性类型相一致的职业环境，即“人职协调”B、如果个体选择与其个性类型相近的职业环境，经过努力和调整也能适应。C、最坏的职业选择是个人在与其个性类型相斥的职业环境里工作。D、个性类型与职业类型的相关程度越高，个体的职业适应性越好；相关程度越低，个体的职业适应性就越差。
考题
单选题（）由控制和弹性两个维度构成。控制指的是个体认知、情绪冲动、动机和行为表达的阙限，弹性指的是个体能动的调节控制水平，或者是达成长期目标的能力。A
慎独自律B
谨慎不苟C
自我控制D
认识自我
考题
多选题霍兰德职业兴趣理论认为（）A最理想的职业选择是个体选择与其个性类型相一致的职业环境，即“人职协调”B如果个体选择与其个性类型相近的职业环境，经过努力和调整也能适应。C最坏的职业选择是个人在与其个性类型相斥的职业环境里工作。D个性类型与职业类型的相关程度越高，个体的职业适应性越好；相关程度越低，个体的职业适应性就越差。
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