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音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。

  • A、艺术
  • B、科学
  • C、审美
  • D、美育

参考答案

更多 “音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。A、艺术B、科学C、审美D、美育” 相关考题
考题 管理的性质是()。 A、科学性B、技术性C、实践性D、艺术性E、资源
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考题 艺术批评的特点是__________。（ ）A.科学性与艺术性的统一 B.科学性与实践性的统一 C.科学性与审美性的统一 D.科学性与欣赏性的统一
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考题 普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（　　）的特点。 A．审美性、视觉性 B．多主体、开放性 C．艺术性、人文性 D．趣味性、实践性
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考题 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程性质”的是（　　）。 A．追求人文性 B．具有实践性 C．凸显视觉性 D．强调科学性
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考题 美术课程具有人文性质，是学校进行（　　）的主要途径。A.美育 B.德育 C.艺术熏陶 D.美术熏陶
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考题 普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（ ）特点。A.审美性、视觉性 B.多主体、开放性 C.艺术性、人文性 D.趣味性、实践性
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考题 思想品德课程的根本性质是（　），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。A．思想性 B．人文性 C．实践性 D．综合性
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考题 音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）A.人文性 B.审美性 C.实践性 D.欣赏性
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考题 不属于音乐课程性质主要体现的是（　　）。A.人文性 B.审美性 C.体验性 D.实践性
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考题 音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）。A.人文性 B.审美性 C.实践性 D.综合性
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考题 音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面（ ）。A.人文性、审美性、实践性 B.人文性、审美性、综合性 C.综合性、人文性、实践性 D.审美性、实践性、综合性
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考题 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（ ）。A.人文性、审美性、实践性 B.知识性、形象性、实践性 C.人文性、愉悦性、实践性 D.情感性、形象性、体验性
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考题 初中音乐课程的性质包括人文性、审美性、独特性。(　　)
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考题 综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。
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考题 礼仪课程的特点是一门（）A、人文应用科学B、实践性学科C、普及性学科D、综合性学科
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考题 《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，学校美育课程建设要以（）为核心，以（）为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。A、创新能力培育；审美和人文素养培养B、学习艺术课程；审美培养C、审美和人文素养培养；创新能力培育D、审美培养；学习艺术课程
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考题 音乐课程的性质体现在（）方面。A、人文性B、创造性C、审美性D、实践性
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考题 音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。A、艺术B、科学C、审美D、美育
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考题 音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A、艺术B、愉悦C、审美D、美育
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考题 音乐是一门（），它的模糊性和非语义性决定了音乐直接作用于人的精神层面。A、审美艺术B、科学艺术C、自然艺术D、听觉艺术
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考题 思想品德课程的根本性质是（），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。A、思想性B、人文性C、实践性D、综合性
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考题 思想品德课程的性质主要体现在（）。 ①思想性、实践性 ②人文性、综合性 ③实践性、体验性 ④活动性、思想性A、①②B、①③C、②③D、③④
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考题 美育即（）。A、艺术教育B、音乐教育C、美术教育D、审美教育
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考题 单选题音乐课程的性质有其人文性、（）性、实践性。A 艺术B 科学C 审美D 美育
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考题 多选题音乐课程的性质体现在（）方面。A人文性B创造性C审美性D实践性
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考题 填空题综合艺术课程的性质是人文性、（）、（）、愉悦性。
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考题 单选题思想品德课程的性质主要体现在（）。 ①思想性、实践性 ②人文性、综合性 ③实践性、体验性 ④活动性、思想性A ①②B ①③C ②③D ③④
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考题 单选题音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A 艺术B 愉悦C 审美D 美育
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