考题
人文教育是关于“做人”的教育,是“价值观”的教育,是追求“善”的教育。下列选项属于人文取向的高等教育内容的是()。
A、人文知识教育B、人文思维教育C、人文方法教育D、人文精神教育
考题
李更生说:"教育要教会学生做人、做事;教育就是让生命有尊严。”这要求班主任对自己的精神世界要有追求。()
此题为判断题(对，错)。
考题
现代教育技术的目的是追求教育的()。用最少时间得到最大效果是现代教育技术所追求的目标。
考题
有利于个体提高自尊水平的是()。单选A.遭遇失败
B.接受挫折教育
C.扬长避短
D.做事追求完美
考题
“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是（ ）。A.教育全民化
B.教育终身化
C.教育多元化
D.教育民主化
考题
“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”，这体现的教育特点是（ ）A.教育全民化
B.教育终身化
C.教育多元化
D.教育民主化
考题
生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求．开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。（）
考题
教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。
考题
在近代教育家中特别注重实证的教育方法论的教育家是（）。A张之洞B康有为C梁启超D严复
考题
大力推行（）教育是校园教育改革的必然要求。 A、做人B、做事C、工匠精神D、素质
考题
学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学（）研究方法的理论。A、特殊B、一般C、具体D、哲学
考题
教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。A、教育研究方法论B、理论研究方法论C、技术研究方法论D、活动研究方法论
考题
学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学研究的（）A、特殊方法论B、一般方法论C、具体方法论D、哲学方法论
考题
教育社会学研究方法论的三个层次是：（）、科学方法论和具体方法论。
考题
一切教育的最终目的无非是教育学生学会做事和学会做人，高等教育的目的也不利外。
考题
科学教育关于做事的教育，是解决方法论的教育，是追求真的教育。
考题
“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）A、教育全民化B、教育终身化C、教育多元化D、教育民主化
考题
人文教育是关于（）的教育，是解决价值观的教育，是追求善的教育。
考题
填空题教育社会学研究方法论的三个层次是：（）、科学方法论和具体方法论。
考题
单选题在近代教育家中特别注重实证的教育方法论的教育家是（）。A
张之洞B
康有为C
梁启超D
严复
考题
填空题现代教育技术的目的是追求教育的（）。用最少时间得到最大效果是现代教育技术所追求的目标。
考题
单选题教育研究方法的研究对象，就方法这个大领域，它涉及两个基本层次：一是教育研究方法学；二是（）。A
教育研究方法论B
理论研究方法论C
技术研究方法论D
活动研究方法论
考题
单选题“既追求让所有人都受到同样的教育.又追求教育的自由化”体现的教育特点是（）A
教育全民化B
教育终身化C
教育多元化D
教育民主化
考题
填空题教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系，其中最上位的方法论是（）。
考题
问答题民主教育是？充满爱心的教育、尊重个性的教育、民主教育是追求自由的教育，民主教育是体现平等教育，民主教育是重视法治的教育，民主教育是倡导宽容的教育，民主教育是讲究妥协的教育，是激发创造的教育。