考题
班集体生活的成员意愿的反映是( )。A.班级秩序B.班集体舆论C.班风D.班级管理
考题
接手一个纪律较差的班级,班主任首先应该()
A.确定班集体的发展目标B.组织形式多样的集体活动C.建立班集体核心队伍D.建立班的正常秩序
考题
学生骨干队伍已经形成，班主任由直接指挥逐步退居为间接指导。这属于班级发展的哪一个阶段。()A、班集体初建松散阶段B、班集体基本形成阶段C、班集体成熟阶段D、班集体进一步发展阶段
考题
班集体是班级发展的高级形态,因此班级就是班集体。
考题
()是班级组织发展的最高阶段。
A、团支部B、社团组织C、班集体D、班主任
考题
下列不属于班集体建设基本途径的为()。
A、通过班级常规工作开展班集体建设B、通过各种班级教育活动进行班集体建设C、通过班集体发展水平的评估D、通过班主任自身努力
考题
班集体生活和成员意愿的反映是( )A.班级秩序
B.班集体舆论
C.班风
D.班级管理
考题
当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()。
A.建立班集体的核心队伍
B.建立班集体的正常秩序
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标
考题
结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。
考题
班级中存在的非正式学生群体会妨碍班集体的发展。（ ）
考题
班级规章制度在班集体形成发展中主要有（）和（）作用。
考题
（）是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。A、班集体环境B、班干部C、家委会D、积极向上的班级文化
考题
被称为班级体的“凝聚剂”的是（）。A、班干部B、班集体舆论C、班集体纪律D、班集体活动
考题
班集体生活和成员意愿的反映是（）。A、班级秩序B、班集体舆论C、班风D、班级管理
考题
班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力。
考题
班级工作的最高境界是（）。A、学生的自主管理和自我管理B、学生的创新精神和实践能力得到发展C、学生个性得到充分的发挥D、班集体有较高的凝聚力
考题
班集体是（）发展的高级阶段。A、非正式群体B、学习小组C、宣传群体D、班级群体
考题
当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（ ）A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标
考题
班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？（）A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动
考题
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）A、确定班集体的发展目标B、组织形式多样的集体活动C、建立班集体核心队伍D、建立班的正常秩序
考题
单选题班集体生活和成员意愿的反映是（）。A
班级秩序B
班集体舆论C
班风D
班级管理
考题
单选题当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（ ）A
建立班集体的正常秩序B
建立班集体的核心队伍C
组织形式多样的集体活动D
确定班集体的发展目标
考题
单选题班级工作的最高境界是（）。A
学生的自主管理和自我管理B
学生的创新精神和实践能力得到发展C
学生个性得到充分的发挥D
班集体有较高的凝聚力
考题
判断题班集体是班级发展的最高形式。A
对B
错
考题
单选题（）是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。A
班集体环境B
班干部C
家委会D
积极向上的班级文化
考题
单选题班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？()A
确定班集体的发展目标B
建立班集体核心队伍C
建立班集体的正常秩序D
组织形式多样的集体活动
考题
单选题班集体是（）发展的高级阶段。A
非正式群体B
学习小组C
宣传群体D
班级群体