考题
班集体生活的成员意愿的反映是( )。A.班级秩序B.班集体舆论C.班风D.班级管理
考题
接手一个纪律较差的班级,班主任首先应该()
A.确定班集体的发展目标B.组织形式多样的集体活动C.建立班集体核心队伍D.建立班的正常秩序
考题
学生骨干队伍已经形成，班主任由直接指挥逐步退居为间接指导。这属于班级发展的哪一个阶段。()A、班集体初建松散阶段B、班集体基本形成阶段C、班集体成熟阶段D、班集体进一步发展阶段
考题
班集体是班级发展的高级形态,因此班级就是班集体。
考题
()是班级组织发展的最高阶段。
A、团支部B、社团组织C、班集体D、班主任
考题
下列不属于班集体建设基本途径的为()。
A、通过班级常规工作开展班集体建设B、通过各种班级教育活动进行班集体建设C、通过班集体发展水平的评估D、通过班主任自身努力
考题
班集体生活和成员意愿的反映是( )A.班级秩序
B.班集体舆论
C.班风
D.班级管理
考题
当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是（ ）
A.建立班集体的正常秩序 B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动 D.确定班集体的发展目标
考题
结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法。
考题
班级中存在的非正式学生群体会妨碍班集体的发展。（ ）
考题
班级规章制度在班集体形成发展中主要有（）和（）作用。
考题
（）是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。A、班集体环境B、班干部C、家委会D、积极向上的班级文化
考题
被称为班级体的“凝聚剂”的是（）。A、班干部B、班集体舆论C、班集体纪律D、班集体活动
考题
班集体生活和成员意愿的反映是（）。A、班级秩序B、班集体舆论C、班风D、班级管理
考题
班级发展目标的建立是班主任工作的出发点和归宿，也是班集体管理运转的动力。
考题
班级工作的最高境界是（）。A、学生的自主管理和自我管理B、学生的创新精神和实践能力得到发展C、学生个性得到充分的发挥D、班集体有较高的凝聚力
考题
班集体是（）发展的高级阶段。A、非正式群体B、学习小组C、宣传群体D、班级群体
考题
当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（ ）A、建立班集体的正常秩序B、建立班集体的核心队伍C、组织形式多样的集体活动D、确定班集体的发展目标
考题
班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作（）A、确定班集体的发展目标B、建立班集体核心队伍C、建立班集体的正常秩序D、组织形式多样的集体活动
考题
接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）A、确定班集体的发展目标B、组织形式多样的集体活动C、建立班集体核心队伍D、建立班的正常秩序
考题
单选题班集体生活和成员意愿的反映是（）。A
班级秩序B
班集体舆论C
班风D
班级管理
考题
单选题班集体是（）发展的高级阶段。A
非正式群体B
学习小组C
宣传群体D
班级群体
考题
单选题班级工作的最高境界是（）。A
学生的自主管理和自我管理B
学生的创新精神和实践能力得到发展C
学生个性得到充分的发挥D
班集体有较高的凝聚力
考题
单选题（）是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。A
班集体环境B
班干部C
家委会D
积极向上的班级文化
考题
单选题当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。A
建立班集体的正常秩序B
建立班集体的核心队伍C
组织形式多样的集体活动D
确定班集体的发展目标
考题
单选题班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作？（）A
确定班集体的发展目标B
建立班集体核心队伍C
建立班集体的正常秩序D
组织形式多样的集体活动