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比较符合学生实际，形式灵活，可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识，这种学法指导方式是（）
- A、系统传授式
- B、专题讨论式
- C、学习诊断式
- D、经验交流式
参考答案
更多 “比较符合学生实际，形式灵活，可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识，这种学法指导方式是（）A、系统传授式B、专题讨论式C、学习诊断式D、经验交流式” 相关考题
考题
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（ ）A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法C. 专家型教师的课后评价往往较注意课堂的细节D. 专家型教师有丰富的教学策略
考题
以下说法中，错误的为（ ）A． 与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B． 专家教师有完善的维持学生注意的方法C． 专家教师往往较注意课堂的细节D． 专家教师具有丰富的教学策略
考题
以下说法错误的是()。A.专家型教师课时计划简洁灵活。以学生为中心并具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师具有丰富的教学策略
考题
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是( )。
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家教师有丰富的教学策略
C.专家往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
考题
下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是()
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法
C.专家型教师往往较注意课堂的细节
D.专家型教师有丰富的教学策略
考题
对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则（）。A、依据学校的综合实力，取长补短，灵活运用B、根据教学的实际情况，取长补短，灵活运用C、最好选择较先进的计算机网络技术D、满足学生的兴趣爱好
考题
在教学过程中，教师应当尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面，比较深刻地掌握知识。这一原则是（）A、启发性原则B、理论联系实际原则C、直观性原则D、科学性与艺术性相结合原则
考题
对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则不包括（）A、 依据学校的综合实力，取长补短，灵活运用B、 根据教学的实际情况，取长补短，灵活运用C、 最好选择较先进的计算机网络技术D、 满足学生的兴趣爱好
考题
以下说法中，错误的是（）。A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师有丰富的教学策略
考题
以下说法中，错误的为（）。A、与新任教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师具有丰富的教学策略
考题
有关专家型教师授课的特点，正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心，简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
考题
单选题有关专家型教师授课的特点，正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心，简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略A
①②③B
②③④C
①③④D
①②④
考题
单选题(2015辽宁大连)以下说法中，错误的是()。A
与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性B
专家型教师有完善的维持学生注意的方法C
专家型教师往往较注意课堂细节D
专家型教师有丰富的教学策略
考题
判断题深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（）A
对B
错
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