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判断题
随着学生年级的升高,学生对教师的依赖感减少。
A

B


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考题 小学儿童对教师怀有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿听从教师的教导,小学生的这种心理倾向称之为 ( )A、 依赖性B、 独立感C、 自制力D、 向师性

考题 小学低、中年级学生在评价道德行为时,往往要依赖教师,带有很大片面性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 对于低年级学生而言,采用分数、奖品等外部激励非常有效,但随着年龄的增长,学生必须增强内部学习动机。作为中学教师,你认为应该如何有效地培养和激发中学生的内部学习动机?

考题 教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的 【 】A亲近感 B理解盛 C 尊重感 D期待感

考题 教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的( )。A.亲近感B.理解感C.尊重感D.期待感

考题 学生注意的稳定性随着年级的升高而增强并趋向稳定。() 此题为判断题(对,错)。

考题 随着小学生年级的升高,听力能力逐渐接近成人水平。()

考题 在师生关系上,小学低年级学生对教师绝对崇拜和服从。 ()

考题 教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有( )。 A.对理解能力有限的低年级学生 B.对理解能力较高的高年级学生 C.学生没有相反的观点时 D.学生原本就有相反的观点时 E,说服的任务是解决当务之急时

考题 大学生的( )随年级的升高而逐渐减弱;( )随年级的升高而逐渐加强。( )是大学生主要的学习动机。

考题 教师对学生真挚的爱可以唤起学生相应的情感,使他们产生对教师的亲近感和信赖感

考题 下列对大学生压力特点描述不正确的是()A大学生压力感总体上升B农村大学生的压力大于城市大学生C大学生压力感不存在专业差异D不同年级学生压力差异显著

考题 随着学生年级的升高,师生关系由简单变得复杂。

考题 教师的责任感主要表现在自觉地()A、对学生负责B、对学生家长负责C、对教师集体负责D、对社会负责

考题 以下关于学生与教师的关系的说法中,哪种是错误的()A、一般低年级儿童对教师有一种特殊的尊敬和依恋B、中高年级学生不再无条件地信任老师、崇拜老师了C、中高年级学生对老师开始产生选择性的、怀疑的态度D、一般低年级儿童就已经开始对老师产生怀疑的态度了

考题 教学方法的特点: 由教师()转变为师生共同控制信息的(),强调教师主导和学生主体地位的();教师教的成分逐步减少,学生自学的成分随年级的升高而递增;教学方法与研究方法的相互渗透和结合。

考题 在教学活动中,随着学生学习能力的提高,教师的作用下降,教师的压力也随之减少。

考题 ()主张,向学生提供具有挑战性的学习任务,在学生自主完成任务的过程中,教师适时、适量、适当地给以帮助和支持,随着学生自身能力的增长,教师逐渐减少支持,直到学生完全独立而全部撤除支持,让学生承担学习的责任,对自己的学习进行自我调节。

考题 对于低年级学生而言,采用分数,奖品等外部激励非常有效;但随着年龄的增长,学生必须增强内部学习动机,作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?

考题 教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的()A、亲近感B、理解感C、尊重感D、期待感

考题 单选题某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”表扬学生,学生往往得到激励,但随着年龄的增加,学生对其表扬不再感兴趣。这一现象说明()A 随着年龄的增加,学生对语言激励不感兴趣B 随着年龄的增加,学生对物质激励更感,兴趣C 随着年龄的增加,学生的认知内驱力有所减弱D 随着年龄的增加,学生的附属内驱力有所减弱

考题 判断题随着学生年级的升高,师生关系由简单变得复杂。A 对B 错

考题 判断题在教学活动中,随着学生学习能力的提高,教师的作用下降,教师的压力也随之减少。A 对B 错

考题 判断题随着学生年级的升高,学生对教师的依赖感减少。A 对B 错

考题 填空题教学方法的特点: 由教师()转变为师生共同控制信息的(),强调教师主导和学生主体地位的();教师教的成分逐步减少,学生自学的成分随年级的升高而递增;教学方法与研究方法的相互渗透和结合。

考题 填空题()主张,向学生提供具有挑战性的学习任务,在学生自主完成任务的过程中,教师适时、适量、适当地给以帮助和支持,随着学生自身能力的增长,教师逐渐减少支持,直到学生完全独立而全部撤除支持,让学生承担学习的责任,对自己的学习进行自我调节。

考题 问答题对于低年级学生而言,采用分数,奖品等外部激励非常有效;但随着年龄的增长,学生必须增强内部学习动机,作为小学教师你认为应该如何有效地培养和激发小学高年级学生的内部学习动机?

考题 单选题教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的()A 亲近感B 理解感C 尊重感D 期待感