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单选题
在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。
A

帮助

B

保护

C

利用器械的保护

参考答案

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考题 分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）
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考题 为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为（）。
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考题 在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。A、考查言语的动作效应上B、使学生了解动作本身C、巩固学生对动作的认知D、使学生学会利用言语来标志练习
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考题 间接帮助是指帮助者通过（）、（）、限制物等，使学生建立正确的动作概念，以加崐速动作的掌握，提高动作质量。
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考题 在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。A、帮助B、保护C、利用器械的保护
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考题 在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A、保护B、间接帮助C、直接帮助
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考题 通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。
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考题 学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A、间接保护B、间接帮助C、直接帮助
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考题 在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。A、帮助B、保护C、利用器械的保护
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考题 在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A、他人保护B、直接帮助C、间接帮助
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考题 为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为（）练习。
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考题 下列因素中不利于动作技能形成的是（）A、动作概念的掌握B、示范C、反馈D、练习过程中没有间歇
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考题 单选题在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A 保护B 间接帮助C 直接帮助
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考题 单选题在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A 他人保护B 直接帮助C 间接帮助
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考题 单选题学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A 间接保护B 间接帮助C 直接帮助
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考题 单选题下列因素中不利于动作技能形成的是（）A 动作概念的掌握B 示范C 反馈D 练习过程中没有间歇
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考题 填空题为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习称为（）练习。
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考题 判断题分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）A 对B 错
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考题 填空题间接帮助是指帮助者通过（）、（）、限制物等，使学生建立正确的动作概念，以加崐速动作的掌握，提高动作质量。
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考题 判断题学生在教师的指导下掌握动作后，需要反复个人练习法、分组练习法、集体练习法、配对练习法等，以达到提高实践的能力。A 对B 错
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考题 单选题在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。A 帮助B 保护C 利用器械的保护
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考题 判断题通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。A 对B 错
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