考题
分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）
考题
在器械体操练习中最简单最常用的自我保护方法是（）。A、改变身体姿势或动作性质B、紧握器械，及时停止练习或跳下器械C、他人保护D、利用惯性顺势做动作
考题
在技巧练习中，凡是做向前动作时，保护帮助者应站在练习者前侧方；凡是做向后动作时，保护帮助者应站在练习者的后侧方；凡是做向侧动作时，保护帮助者应站在练习者的背侧方。
考题
保护帮助中运用标志物属于（）。A、间接帮助B、直接帮助C、利用器械保护D、利用器械帮助
考题
保护与帮助时，助力的时机必须符合（），使练习者形成正确的概念。A、练习者特点B、技术要求C、动作难度D、保护与帮助的要求
考题
在做动作过程中如果出现危险，及时改变身体姿势或动作性质，是（）的方法。A、他人保护B、利用器械保护C、自我保护D、自我帮助
考题
间接帮助是指帮助者通过（）、（）、限制物等，使学生建立正确的动作概念，以加崐速动作的掌握，提高动作质量。
考题
利用吊球作标志物，向练习者示意动作的方向、幅度和范围，帮助练习者建立正确的空间感，属于直接帮助。
考题
在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A、保护B、间接帮助C、直接帮助
考题
通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。
考题
学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A、间接保护B、间接帮助C、直接帮助
考题
在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。A、帮助B、保护C、利用器械的保护
考题
在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A、他人保护B、直接帮助C、间接帮助
考题
在体操练习中，教师利用击掌给予练习者帮助属于（）。A、直接帮助B、间接帮助C、他人保护D、利用器械帮助
考题
在较复杂体操动作教学过程中，教师一般在学生初学阶段常采用的最为有效的保护帮助方法为（）。A、直接帮助B、自我保护C、器械的保护帮助
考题
在多个练习者做动作时，保护帮助者给予的助力要同样大小
考题
单选题在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫（）。A
帮助B
保护C
利用器械的保护
考题
单选题在练习过程中通过设标志物，使练习者建立正确的动作概念的措施叫（）。A
他人保护B
直接帮助C
间接帮助
考题
单选题在体操练习中，教师利用击掌给予练习者帮助属于（）。A
直接帮助B
间接帮助C
他人保护D
利用器械帮助
考题
单选题学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于（）。A
间接保护B
间接帮助C
直接帮助
考题
单选题在较复杂体操动作教学过程中，教师一般在学生初学阶段常采用的最为有效的保护帮助方法为（）。A
直接帮助B
自我保护C
器械的保护帮助
考题
判断题分解练习目的在于使受训者建立正确完整的动作概念，从而快、准、好地掌握完整动作。（）A
对B
错
考题
填空题间接帮助是指帮助者通过（）、（）、限制物等，使学生建立正确的动作概念，以加崐速动作的掌握，提高动作质量。
考题
单选题保护帮助中运用标志物属于（）。A
间接帮助B
直接帮助C
利用器械保护D
利用器械帮助
考题
单选题在练习过程教师给予标志物，使其更快建立动作概念、更好地掌握动作的措施叫（）。A
帮助B
保护C
利用器械的保护
考题
单选题在练习过程中，即时给予信号，使其建立正确动作概念的措施叫（）。A
保护B
间接帮助C
直接帮助
考题
判断题通过基本动作的学习，可以掌握正确的动作规格，使练习者慢慢建立正确的技术动作概念。A
对B
错