单选题

阅读下面初中七年级《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，按要求答题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不懂的问题，默读结束后，学生开始提问。　　生1：“作者看到柚子树，为什么心头充满了喜悦与新奇？”　　生2：“为什么说第一次的经验不一定都愉快？”　　生3：“为什么第一次的感觉真奇妙？”　　生4：“为什么作者觉得刚孵出来的雏鸟的样子很难看？”　　生5：“为什么说第一次真好？”　　生6：“作者为什么看到刚孵出的雏鸟吃不下饭？”　　共有15个学生提出了问题（有些问题是重复的），在所有学生不再举手提问时。教师问：“谁能回答刚才同学提出的问题？”教师的话音刚落，就有学生举手回答：　　生1：“因为作者生长在都市，第一次看到柚子树，所以心头充满了喜悦与新奇。”　　生2：“因为看到刚孵出来的雏鸟的样子很难看，所以吃不下饭。”　　在教师“好”“很好”的赞扬声中，有10多名学生对前面同学提出的问题作了回答（有些回答是重复的）。下课铃响后，教师小结完本节课的学习过程后，结束了这篇课文的教学。　　以下是对上面教学实录的分析，准确的一项是（　　）。

A 这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角

B 这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用

C 学生“问答式”教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握

D 这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出

解析：
课堂教学中，教师要承担自己必须承担的责任。既不能因循守旧，也不能完全放手，教师是组织者，也是引导者，必须充分发挥自身的引导作用，要精心准备，巧妙引导。繁多的问题淹没了课堂教学的重心，学生只见树木不见森林。题干中的教师即是没有进行有效的引导，看似每个问题都回答出来了，但是却没有把握住文章的重点。