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判断题
具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 感觉统合失调会对儿童的生长和发展产生较大的影响,儿童在发展中出现的以下哪些症状与此无关()。 A.视觉障碍B.语言障碍C.听觉障碍D.言语障碍

考题 强烈的精神刺激并不能引起视觉障碍。() 此题为判断题(对,错)。

考题 根据该求助者智商结果,正确解释是( )。(A) 听觉加工模式发展比视觉加工模式好(B) 视觉加工模式发展比听觉加工模式好(C) 操作技能发展比言语技能好(D) 言语能力和操作能力并无显著差异

考题 VIQ得分大于PIQ,并具有显著性时,表明( )。A.言语技能发展较操作技能好B.听觉加工模式发展较视觉加工模式好C.可能有运动性非言语技能缺陷D.可能操作能力差

考题 PIQ得分大于VIQ,并具有显著性时,表明( )。A.言语技能发展较操作技能差B.视觉加工模式发展较听觉加工模式好C.可能有言语的缺陷D.可能有阅读障碍

考题 听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示被试者具有( )达显著水平的可能。A.言语智商>操作智商B.操作智商>言语智商C.言语智商<操作智商D.言语智商=操作智商

考题 根据该求助者智商结果,错误的解释是( )。(A) 听觉加工模式发展较视觉加工模式好(B) 言语技能发展较操作技能好(C) 视觉加工模式发展较听觉加工模式好(D) 可能有运动性非言语技能缺陷

考题 传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括()A发声异常B流畅度异常C语义障碍D音质障碍

考题 听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示受测者具有()达显著水平的可能。A、言语智商>操作智商B、操作智商>言语智商C、言语智商<操作智商D、言语智商=操作智商

考题 视觉障碍并不明显影响儿童的()

考题 随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童()的发展,视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。

考题 幼儿在没有言语器官损伤或智力发展障碍情况下表现出沉默不语,问之不答的现象是()。A、口吃B、语言发育迟缓C、选择性缄默D、习惯性口腔动作

考题 偏瘫的临床表现不包括()A、运动障碍B、感觉障碍C、认知障碍D、言语障碍E、视觉障碍

考题 特定性言语和语言发育障碍是指()A、在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常B、正常语言获得方式的紊乱C、视觉空间—运动技能发育迟缓D、非器质性因素引起的运动技能发育迟缓E、由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍

考题 具有视觉障碍的学生在言语发展并不表现出异常。

考题 具有视觉障碍的学生,其困难主要表现在()方面。A、感知觉B、智力C、情感D、言语E、运动技能F、个性

考题 发展性语言障碍是由于大脑发育迟缓而造成的言语障碍。可分为接受性言语障碍和表达性言语障碍。

考题 轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。

考题 特定性学校技能发育障碍是指()A、在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常B、正常语言获得方式的紊乱C、视觉空间—运动技能发育迟缓D、非器质性因素引起的运动技能发育迟缓E、由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍

考题 多选题具有视觉障碍的学生,其困难主要表现在()方面。A感知觉B智力C情感D言语E运动技能F个性

考题 单选题特定性言语和语言发育障碍是指()A 在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常B 正常语言获得方式的紊乱C 视觉空间—运动技能发育迟缓D 非器质性因素引起的运动技能发育迟缓E 由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍

考题 判断题轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。A 对B 错

考题 单选题听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好,提示受测者具有()达显著水平的可能。A 言语智商>操作智商B 操作智商>言语智商C 言语智商<操作智商D 言语智商=操作智商

考题 单选题偏瘫的临床表现不包括()A 运动障碍B 感觉障碍C 认知障碍D 言语障碍E 视觉障碍

考题 单选题传统的语言障碍研究中,言语障碍不包括()A 发声异常B 流畅度异常C 语义障碍D 音质障碍

考题 单选题特定性学校技能发育障碍是指()A 在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常B 正常语言获得方式的紊乱C 视觉空间—运动技能发育迟缓D 非器质性因素引起的运动技能发育迟缓E 由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍

考题 判断题发展性语言障碍是由于大脑发育迟缓而造成的言语障碍。可分为接受性言语障碍和表达性言语障碍。A 对B 错