考题
因材施教的思想体现了个体身心发展的_____的规律。
考题
因材施教体现了个体身心发展的__________规律。
考题
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（ ）。A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性
考题
因材施教的教育管理原则星依据青少年身心发展的稳定性和可变性规律提出来的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
“因材施教”观点是根据人的身心发展的阶段性 提出的。
考题
对于身心均未成熟的青少年的身心发展具有决定性作用的是（）A环境B家庭C主体因素D学校
考题
人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
考题
内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的（），身心发展的顺序也是由身心的（）决定的。
考题
教育在青少年身心发展中起主导作用，但要受青少年身心发展规律的制约。
考题
青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
考题
青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
考题
青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是（）A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性
考题
青少年身心发展的（）规律决定了教育工作必须因材施教。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性
考题
青少年身心发展的（）决定了教育工作必须要因材施教。A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性
考题
因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性
考题
青少年身心发展的下列哪一条规律决定了教育工作必须因材施教？（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
考题
青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教？（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性
考题
统一要求与因材施教相结合原则是由学生（）的规律所决定的。A、认识事物从单独到全面B、认识事物由个性到共性、由特殊到一般C、身心发展快速与稳定对立统一D、身心发展共性与个性对立统一
考题
填空题青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。
考题
判断题青少年身心发展具有阶段性，决定了教育必须因材施教。A
对B
错
考题
填空题人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切。
考题
单选题青少年个体身心发展的顺序性要求在教育过程中必须做到()。A
抓关键期教育B
启发诱导C
循序渐进D
因材施教
考题
单选题对于身心均未成熟的青少年的身心发展具有决定性作用的是（）A
环境B
家庭C
主体因素D
学校
考题
单选题青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。A
顺序性 B
阶段性C
差异性 D
不均衡性
考题
单选题青少年身心发展的（）决定了教育工作必须要因材施教。A
顺序性B
个别差异性C
不平衡性D
阶段性