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判断题
创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。
A

对

B

错

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考题 创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （ ）
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考题 低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。 （ ）
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考题 影响创造性的因素主要有（ ）A、环境B、智力C、个性D、天赋
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考题 创造性与智力的基本关系表现在（ ）等几个方面。A．低智商不可能具有创造性B．高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C．低创造性者的智商水平可能高，也可能低D．高创造性者必须有高于一般水平的智商E．高智商是高创造性的充分条件
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考题 创造性是少数人的天赋．不是一般人都有的。（ ）
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考题 创造性与智力的关系并非简单的线性关系。下列说法中正确的有（　　）。A.低智商不可能具有创造性 B.高智商可能有高创造性 C.高智商一定有高创造性 D.低创造性者的智商水平可能高 E.低创造性者的智商水平一定不高
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考题 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，下列说法中正确的有( )。 A.低智商不可能具有创造性 B.高智商可能有高创造性 C.高智商一定有高创造性 D.低创造者的智商水平可能高
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考题 创造性不是少数人的天赋，而是人类普遍存在的一种（ ）。
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考题 影响创造性的因素主要有（）。 A.环境 B.智力 C.个性 D.天赋
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考题 创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （） A.对 B.错
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考题 天赋的能力是不可能通过训练得到发展的。
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考题 创造性与天赋没有关系。
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考题 创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（）。A、低智商不可能具有创造性B、高智商可能有高创造性C、高智商一定有高创造性D、低创造者的智商水平可能高E、低创造者的智商水平一定不高
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考题 创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。A、低智商不可能具有创造性B、高智商可能有高创造性，也可能有低创造性C、低创造性者的智商水平可能高，也可能低D、高创造性者必须有高于一般水平的智商E、高智商是高创造性的充分条件
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考题 经常外出就餐，经济状况好于一般人，消费意愿容易受到尝试者影响的群体是（）A、尝试者的朋友B、多数人群体C、少数人群体D、美食享受型群体
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考题 一般人都认为，有了绩效才能有满意，而波特尔和劳勒却认为，先有满足才能有绩效。
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考题 没有抒情主体富于个性化的情感倾诉，没有抒情主体自由自在的内心独白，就不可能有创造性的文学抒情。
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考题 人才与一般人最基本的区别，在于人才具有创造性。
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考题 影响机会识别的因素不包括（）。A、先前经验B、认知因素C、个体创造性D、天赋
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考题 多选题创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（）。A低智商不可能具有创造性B高智商可能有高创造性C高智商一定有高创造性D低创造者的智商水平可能高E低创造者的智商水平一定不高
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考题 单选题影响机会识别的因素不包括（）。A 先前经验B 认知因素C 个体创造性D 天赋
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考题 判断题人才与一般人最基本的区别，在于人才具有创造性。A 对B 错
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考题 判断题(2015辽宁大连)创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。()A 对B 错
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考题 单选题（2015江西）创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商，反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性，也可能有低创造性A ①②B ③④C ①③D ②④
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考题 判断题低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（　）A 对B 错
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考题 多选题影响创造性的因素主要有（）。A环境B智力C个性D天赋
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考题 判断题天赋的能力是不可能通过训练得到发展的。A 对B 错
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