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单选题
学生通过多步的推理和论证解决数学难题，这属于（）
A

发散思维

B

直觉思维

C

分析思维

D

侧向思维

参考答案

参考解析
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考题 ：数学系的学生也学了不少文科课程，王颖是数学系的学生，所以她也学了不少文科课程。以下哪项论证展示的推理错误与上述论证中的最相似？（ ）A．数学系的学生都学《哲学原理》这门课程，小马是数学系的一名学生，所以她也学习数学这门课程B．哲学系的教师写了许多哲学方面的论文，老张是哲学系的一名教师，所以他也写过许多哲学方面的论文C．所有的旧房子需要经常维修，这套房子是新的，所以不需要经常维修D．这个学习小组的成员多数是女学生，王颖是这个学习小组的成员。所以她也是女学生
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考题 数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的解决,这属于()? A.逆向迁移B.正迁移C.近迁移D.纵向迁移
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考题 他解决了一道数学难题,心理很高兴。这属于哪种情绪状态?( ) A、心境B、激情C、美感D、理智感
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考题 下列不属于“数学思考”目标的是( )。A.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象 B.学会独立思考．体会数学的基本思想和思维方式 C.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识 D.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法
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考题 推理一般包括合情推理与演绎推理。 (1)请分别阐述合情推理与演绎推理的含义； (2)举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用，并阐述二者间的关系。
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考题 《普通高中数学课程标准(实验)》的课程目标提出培养数学基本能力,对于用几何方法证明“地线与平面平行的性质定理”的学习有助于培养的数学基本能力有( )。A.推理论证、运算求解、数据处理 B.空间想象、推理论证、抽象概括 C.推理论证、数据处理、空间想象 D.数据处理、空间想象、抽象概括
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考题 数学归纳法的推理方式属于（ ）。A.归纳推理 B.演绎推理 C.类比推理 D.合情推理
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考题 通过数学运算核心素养的培养（）。A、学生能够提高解决实际问题和数学问题的能力B、提升逻辑推理的能力C、形成程序化思考问题的习惯D、养成实事求是，一丝不苟的科学精神
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考题 孟子《寡人之于国也》一文论证的基本特点是（）。A、比较论证B、连锁推理C、对比论证和连锁推理D、类比论证和连锁推理
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考题 能按运算顺序做加法和乘法，并求出正确结果，这反映了学生的（）。A、数学表象B、数学技能C、数学能力D、数学想象
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考题 演绎论证和归纳论证划分的依据是：（）A、推理内容B、推理方法C、推理形式D、论证方法
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考题 论证与推理之间的联系是（）（）。A、论证等于推理B、推理是论证的工具C、论据相当于推理的前提D、论题相当于推理的前提E、论证方式相当于推理的结论
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考题 数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（）。A、正迁移B、近迁移C、纵向迁移D、逆向迁移
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考题 小东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）A、道德感B、理智感C、美感D、效能感
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考题 晓东在解决了困扰许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）A、道德感B、理智感C、美感D、效能感
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考题 以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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考题 林德曼解决的著名数学作图难题是？（）
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考题 学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维
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考题 学生通过多步的推理和论证解决数学难题，这属于（）A、发散思维B、直觉思维C、分析思维D、侧向思维
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考题 单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是（）A 小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B 小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C 小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D 小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程
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考题 单选题他解决了一道数学难题，心理很高兴。这属于哪种情绪状态？（）A 心境B 激情C 美感D 理智感
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考题 单选题数学中学到的逻辑推理规则，有利于物理问题的解决，这属于（）。A 正迁移B 近迁移C 纵向迁移D 逆向迁移
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考题 填空题林德曼解决的著名数学作图难题是？（）
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考题 单选题晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于（）。A 道德感B 理智感C 美感D 效能感
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考题 单选题学生运用数学符号进行数学运算，这属于（）A 动作思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维
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考题 单选题孟子《寡人之于国也》一文论证的基本特点是（）。A 比较论证B 连锁推理C 对比论证和连锁推理D 类比论证和连锁推理
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考题 填空题数学课程要讲逻辑推理，更要讲道理，通过典型例子的分析和学生自主探索活动，使学生理解数学概念、其中的思想方法，追寻数学发展的历史足迹，把数学的学术形态转化为学生易于接受的（）。
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