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判断题
认识层次反映试题应考查学生达到哪一层次的认知水平
A

B


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考题 考查学生是否能够复述女性生殖系统的组成,评估的内容层次属A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.思维领域

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考题 论述式考试的缺点是()A、试题灵活B、考查内容层次深C、评分困难D、标准绝对

考题 判断题层次属性参数赋予了试题明确的目标归属A 对B 错

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考题 单选题()反映试题所考查的是哪些鉴定要素,刻划了一道试题所考查内容的目标。A 特征参数B 鉴定细目表C 层次属性D 鉴定点代码

考题 判断题试题的层次参数使试题具有了可对比性,提高了试题资源的有效价值A 对B 错

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考题 问答题试述研究生教育分为几个层次,各层次学生应达到什么要求。

考题 判断题苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生,让学生都知道自己在哪一个层次中。A 对B 错

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考题 判断题领会是最高层次的认知因素。A 对B 错

考题 单选题对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是()A 填空题B 选择题C 判断题D 分析题

考题 单选题论述式考试的缺点是()A 试题灵活B 考查内容层次深C 评分困难D 标准绝对

考题 判断题认识层次中的理解是指人脑对过去所经历的事物的反映A 对B 错

考题 判断题理论知识试题基本特征参数包括层次属性、题目-目标一致性、题型、难度、难度等级、区分度和认识层次等。A 对B 错

考题 判断题认识层次是题目要求鉴定对象对相应鉴定点所达到的认知水平A 对B 错