考题
依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
考题
采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是（ ）。A.斯腾伯格B.科尔伯格C.埃里克森D.皮亚杰
考题
依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（ ）
考题
道德两难故事法的创始人是【 】A.皮亚杰 B．弗洛伊德 C．班杜拉 D．科尔伯格
考题
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（ ）
A.实际锻炼法 B.陶冶教育法
C.对偶故事法 D.两难故事法
考题
简要分析科尔伯格的道德认知发展理论的主要方法——道德两难问题讨论法。
考题
依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）
考题
道德教育的认知模式的提出者是（ ）。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 班杜拉
D. 罗杰斯
考题
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（ ）。
A.对偶故事法
B.自然实验法
C.观察法
D.道德两难故事法
考题
科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。A对偶故事法B临床法C道德两难故事法D观察法
考题
科尔伯格采用（）研究了儿童的道德发展和教育问题，提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
考题
科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A、对偶故事法B、道德两难故事C、陌生情境法D、纵向追踪
考题
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）A、实验法B、临床法C、对偶故事法D、道德两难故事法
考题
利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）A、班杜拉B、吉布斯C、柯尔伯格D、皮亚杰
考题
柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）A、访谈法B、对偶故事法C、道德两难故事D、观察法
考题
科尔伯格采用（）对儿童的道德发展进行了研究。A、认知法B、情感冲突法C、两难故事法D、对偶故事法
考题
道德教育的认知模式理论的提出者是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉
考题
科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。A、对偶故事法B、自然实验法C、观察法D、道德两难故事法
考题
为启发儿童积极思考问题，从道德冲突中寻找正确答案，美国道德教育家劳伦斯·科尔伯格倡导的道德教育方法是（）。A、问题解决法B、道德两难法C、活动体验法D、实践探究法
考题
问答题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。
考题
单选题科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。A
对偶故事法B
临床法C
道德两难故事法D
观察法
考题
判断题依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。A
对B
错
考题
判断题依据科尔博格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）A
对B
错
考题
单选题柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）A
访谈法B
对偶故事法C
道德两难故事D
观察法
考题
单选题科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）A
实验法B
临床法C
对偶故事法D
道德两难故事法
考题
单选题利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是（）A
班杜拉B
吉布斯C
柯尔伯格D
皮亚杰
考题
单选题科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。A
对偶故事法B
自然实验法C
观察法D
道德两难故事法
考题
单选题科尔伯格研究青少年道德认知发展采用的研究方法是（）。A
对偶故事法B
道德两难故事C
陌生情境法D
纵向追踪