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单选题
适合100M跑和跳跃运动员力量训练负荷的最佳负荷是()。
A

30RM负荷

B

10-15RM负荷

C

6-10RM负荷

D

5RM负荷


参考答案

参考解析
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考题 适合400m和800m跑运动员力量训练的最佳负荷是( ) A.30RM负荷B.10-15RM 负荷C.6-10RM负荷D.5RM 负荷

考题 对增加负荷的形式描述正确的是( )。A.直线式:负荷强度变化不明显,负荷的上升主要基于练习次数、时间、距离、重量的不断增加。适合优秀、等级运动员及初学者。 B.阶梯式:练习一个阶段,保持一段时间。以日为单位,负荷呈现阶梯上升;以周为单位,负荷表现出斜线上升趋势。只适用于初学者。 C.波浪式:负荷的增加有起有伏,每次负荷下降比前一阶段的最高负荷稍低,然后再提高到新的水平。适用于优秀、等级运动员及初学者。 D.跳跃式:训练负荷按跳跃式增加。适用于初学者。

考题 健美运动员训练,每一次训练课,他的力量通常是由小渐大,逐步达到顶峰。根椐这一特点,安排训练增加负荷的方法称之为()。A、重轻结合B、渐增超负荷C、金字塔法D、强迫助力

考题 初学者增负荷训练中,不适合的增负形式是()。A、直线式B、阶梯式C、波浪式D、跳跃式

考题 适合长跑运动员力量训练的最佳负荷是()。A、30RM负荷B、10-15RM负荷C、6-10RM负荷D、5RM负荷

考题 为什么说使用强度法来发展最大力量特别适合高水平散打运动员?它的负荷特征怎样?

考题 考虑到运动员的承受能力与训练效果,只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是()A、直线式B、阶梯式C、波浪式D、跳跃式

考题 与无训练者相比,训练有素的运动员在()状态下出现机能节省化现象。A、安静B、定量负荷运动C、极限负荷运动D、最大负荷运动

考题 适合举重和投掷运动员力量训练的最佳负荷是()。A、30RM负荷B、10-15RM负荷C、6-10RM负荷D、5RM负荷

考题 在对运动员进行训练负荷诊断时,评价负荷强度的指标是()。A、速度B、次数C、距离D、时间

考题 进入专项和最佳阶段的训练任务和负荷特点?

考题 青少年运动员训练负荷的特征是()A、训练负荷比例越大越好B、循序渐进的逐渐增加C、负荷强度必须是中等强度D、周而复始的训练

考题 肌肉力量训练的超负荷原则中的”超负荷”是指()A、超过肌肉所能承受的负荷;B、超过肌肉的日常负荷或已经适应了的负荷;C、超过以前的训练负荷;D、以上都不是。

考题 在青少年的短期集训中对于一些没有经过系统训练的运动员,在安排训练时()A、以小负荷训练为主B、以中等负荷训练为主C、以大负荷训练为主D、以诱导性训练为主

考题 在训练准备期第二阶段,应该使运动员的()达到最大。A、负荷强度;B、负荷量;C、负荷组数;D、负荷次数。

考题 在发展最大力量训练实践中常用()A、负荷到8,训练到10的方法确定负荷强度和重复次数B、负荷到8,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数C、负荷到10,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数D、负荷到6,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数

考题 适合100M跑和跳跃运动员力量训练负荷的最佳负荷是()。A、30RM负荷B、10-15RM负荷C、6-10RM负荷D、5RM负荷

考题 人在成年之前,力量的增长很快,身体发育成熟以后,只有经过()训练才能使肌肉力量增加。A、轻负荷B、等负荷C、超负荷D、超大负荷

考题 单选题青少年运动员训练负荷的特征是()A 训练负荷比例越大越好B 循序渐进的逐渐增加C 负荷强度必须是中等强度D 周而复始的训练

考题 问答题为什么说使用强度法来发展最大力量特别适合高水平散打运动员?它的负荷特征怎样?

考题 单选题考虑到运动员的承受能力与训练效果,只有优秀运动员才可以应用的负荷增加方式是()A 直线式B 阶梯式C 波浪式D 跳跃式

考题 单选题适合举重和投掷运动员力量训练的最佳负荷是()。A 30RM负荷B 10-15RM负荷C 6-10RM负荷D 5RM负荷

考题 单选题适合长跑运动员力量训练的最佳负荷是()。A 30RM负荷B 10-15RM负荷C 6-10RM负荷D 5RM负荷

考题 单选题适合400M和800M跑运动员力量训练的最佳负荷是()。A 30RM负荷B 10-15RM负荷C 6-10RM负荷D 5RM负荷

考题 单选题肌肉力量训练的超负荷原则中的”超负荷”是指()A 超过肌肉所能承受的负荷;B 超过肌肉的日常负荷或已经适应了的负荷;C 超过以前的训练负荷;D 以上都不是。

考题 单选题在发展最大力量训练实践中常用()A 负荷到8,训练到10的方法确定负荷强度和重复次数B 负荷到8,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数C 负荷到10,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数D 负荷到6,训练到12的方法确定负荷强度和重复次数

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