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填空题
（）在其本能论基础中引申出只凭外界影响只凭教育的作用，就可以把人培养成为预定的类型即教育万能论。
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考题
下列属于康德论教育的观点是（）A、康德主张培养“道德人”B、教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C、教育是让人“返回自然”，恢复本性D、教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E、康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
单选题（2014黑龙江大庆）正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和()应予以批判。A
“教育先行论”B
“教育万能论”C
“教育优先发展论”D
“科学技术是第一生产力”
考题
多选题下列属于康德论教育的观点是（）A康德主张培养“道德人”B教育必须是去恶扬善，以理性控制人性的野性，进而发展人的自然天赋C教育是让人“返回自然”，恢复本性D教育不是赋予人的本能行为，而是人类文化发展的结果，是认为的创造性活动E康德在《论教育》中把教育分为体育、管束、训育和道德陶冶
考题
单选题主张教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。这体现的是( )教育目的理论的观点。A
个人本位论B
社会本位论C
教育目的的辩证统一论D
教育无目的论
考题
单选题关于儿童人性和儿童个体性展现方面所表现出的差异性原因的问题，历史上有三派不同的观点，即（）A
遗传决定论，环境决定论和教育万能论B
遗传决定论，环境决定论和辐和论C
遗传决定论，教育万能论和辐和论D
环境决定论，教育万能论和辐和论
考题
单选题“超前教育”、“神童教育”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）。A
学前教育万能论B
教育无能论C
遗传决定论D
遗传与环境相互作用论
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