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单选题
（）又称性认同或性身份。它指的是与性别有关的性格、气质、思想感情和行为，也就是说一个人的内心对自己性别的认识是否与其生物学性别相一致。
A

性腺性别

B

心理性别

C

表现性别

D

社会性别

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考题 易性癖是一种性别认同上的心理障碍,它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反,持续存在改变自身性别的强烈愿望。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()的认识过程可以分为两部分:对自己性别的认识及对他人性别的区分。 A、性别标志B、性别角色C、性身份D、性别认同
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考题 关于性别认同的描述，以下哪几项是正确的?（ ）A．在性认识上保持生物学、心理学、社会学上一致B．男孩女性化是性心理认同不相一致C．性别认同教育可以让孩子形成较好的性别角色D．给男孩取女孩名字，穿女孩衣服，容易出现“性别认同”困难
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考题 表现男女在行为方式的差异的概念是( )。A．性别B．性别角色C．性D．性别认同
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考题 （）是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。A、性幻想B、洁癖C、异装癖D、易性癖
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考题 关于性别认同，下列说法中正确的有（）。A、性别是生物学的概念B、性别认同偏离会导致性心理障碍C、受后天教育的影响D、指生物.心理和社会学方面的“性”协调一致
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考题 （）又称性认同或性身份。它指的是与性别有关的性格、气质、思想感情和行为，也就是说一个人的内心对自己性别的认识是否与其生物学性别相一致。A、性腺性别B、心理性别C、表现性别D、社会性别
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考题 只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
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考题 一个人的性别可由多种因素所决定，性认同障碍（性别转换症）是（）因素出了问题。A、性腺性别B、染色体性别C、心理性别D、社会性别
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考题 儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
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考题 （）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A、性别角色错位B、性别认同C、心理身体疾病D、适应困难
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考题 性别的认同是指对自身性别的认识，它包括（）、（）
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考题 以下不属于作为个体的性别的组成要素的是（）。A、生理性别的类型B、社会性别的身份认同C、社会性别化的亲属关系D、社会性别的展示
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考题 男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A、性别，性格，性别角色B、性别，性征，性别角色C、性，性征，性别角色D、性，性格，性别角色E、性，性别，性别角色
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考题 （）是一种性别认同障碍，属于性身份障碍，患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。A、恋物症B、易装症C、露阴症D、易性症
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考题 （）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A、性别角色化B、性别认同C、性别的稳定性D、性别的恒常性
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考题 单选题（）是指个体对自身性别的认识、行为与自己本身的性解剖特点相反。A 性别角色错位B 性别认同C 心理身体疾病D 适应困难
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考题 单选题以下不属于作为个体的性别的组成要素的是（）。A 生理性别的类型B 社会性别的身份认同C 社会性别化的亲属关系D 社会性别的展示
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考题 单选题儿童期的性心理教育一般包括以下三个方面（　）A 性启蒙教育、性别认同、性行为教育B 性道德教育、性行为教育、性器官认识C 性别认同、性行为教育、性器官认识D 性别认同、认识性器官及其功能、了解有关性的各种问题E 性别认同、性行为教育、性道德教育
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考题 填空题只有儿童完成了性别自认、认识到性别的稳定性和性别的恒常性之后，对（）的认同才是真正有意义的并进入心理性别定型的核心阶段。
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考题 单选题男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A 性别，性格，性别角色B 性别，性征，性别角色C 性，性征，性别角色D 性，性格，性别角色E 性，性别，性别角色
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考题 填空题性别的认同是指对自身性别的认识，它包括（）、（）
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考题 单选题一个人的性别可由多种因素所决定，性认同障碍（性别转换症）是（）因素出了问题。A 性腺性别B 染色体性别C 心理性别D 社会性别
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考题 单选题（）是一种性别认同障碍，属于性身份障碍，患者认定自己应有的性别与现有的性别特征和性别身份相违背。A 恋物症B 易装症C 露阴症D 易性症
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考题 单选题（）是指认识到自己的性别是不随环境和衣着的变化而变化的，它们不是由个体的外貌或者行动决定的。A 性别角色化B 性别认同C 性别的稳定性D 性别的恒常性
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考题 单选题儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A 性别同一性B 性别角色观C 性别相适行为D 性别差异
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考题 单选题（）是一种性别认同上的心理障碍，它是指心理上对自身性别的认定和解释与生理上的性别特征恰好相反，持续存在改变自身性别的强烈愿望。A 性幻想B 洁癖C 异装癖D 易性癖
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