考题
用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是()。单选A. 性
B. 性别角色
C. 性别
D. 性别差异
考题
[单选题] 用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（ ）。A.性
B.性别角色
C.性别
D.性别差异
考题
完整的性别概念包括的基本成分有（ ）
A.对性别角色的认识
B.性别同一性
C.性别恒常性
D.性别角色偏爱
考题
孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（ ）。
A、形成了性别角色习惯
B、具有了性别概念
C、产生了性别行为
D、对性别角色有明确的认识
考题
幼儿能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )A.形成了性别角色习惯
B.具有了性别概念
C.产生了性别行为
D.对性别角色有明确的认识
考题
5-7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）。A知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识B自我中心地认识性别角色C刻板地认识性别角色D灵活认识性别角色
考题
在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准
考题
幼儿的性别化行为主要表现在（）A、性别差异行为上B、性别相适行为上C、社会性行为上D、性别同一性行为
考题
性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
考题
特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和，被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别标准
考题
在同一社会文化和不同文化之间，公认的性别角色行为为标准有着相当大的一致性，即是所谓的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
考题
社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为（）A、性别化B、性别角色C、性别差异D、性别角色标准
考题
儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
考题
男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A、性别，性格，性别角色B、性别，性征，性别角色C、性，性征，性别角色D、性，性格，性别角色E、性，性别，性别角色
考题
儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A、性别同一性B、儿童人知的发展C、性别概念的发展D、性别差异
考题
用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（）。A、性B、性别角色C、性别D、性别差异
考题
单选题社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为（）A
性别化B
性别角色C
性别差异D
性别角色标准
考题
单选题性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A
性别化B
性别角色C
性别相适行为D
性别差异
考题
单选题用来描述社会对男女在态度和行为方式方面的期待的概念是（）。A
性B
性别角色C
性别D
性别差异
考题
单选题特定社会对男性和女性社会成员所期待的适当行为的总和，被称为（）A
性别化B
性别角色C
性别差异D
性别标准
考题
单选题男女在生物学、人格特征和社会行为方式等方面的差异分别说明（）。A
性别，性格，性别角色B
性别，性征，性别角色C
性，性征，性别角色D
性，性格，性别角色E
性，性别，性别角色
考题
单选题孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（ ）。A
形成了性别角色习惯B
具有了性别概念C
产生了性别行为D
对性别角色有明确的认识
考题
单选题幼儿的性别化行为主要表现在（）A
性别差异行为上B
性别相适行为上C
社会性行为上D
性别同一性行为
考题
单选题儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A
性别同一性B
性别角色观C
性别相适行为D
性别差异
考题
单选题儿童对性别角色的理解和掌握有赖于（）的形成A
性别同一性B
儿童人知的发展C
性别概念的发展D
性别差异
考题
单选题儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A
性别同一性B
性别角色观C
性别相适行为D
性别差异
考题
单选题在特定文化中，儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程，被称为（）A
性别化B
性别角色C
性别差异D
性别角色标准