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判断题
表现评价更适合测查学生的低层次思维水平和解决比较简单的、结构性不强的问题的能力。
A

对

B

错

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考题 （）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。A、任务表现评价B、档案袋评价C、学习结果评价D、学习过程评价
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考题 创造力是人们根据已有的（）创造性地解决问题的能力。A、经验和知识B、能力和水平C、想象和思维
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考题 要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生（）的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
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考题 表现评价更适合测查学生的低层次思维水平和解决比较简单的、结构性不强的问题的能力。
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考题 素质教育要让学生感受、理解（）产生和发展的过程，培养学生的（）精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理（）的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及（）和社会活动的能力。
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考题 初中阶段学生的思维状况是（）。A、思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化B、逻辑推理能力发展已经达到平衡水平C、思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端D、不能全面、辩证地分析问题、解决问题
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考题 新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）。A、学生思维水平的评价B、学生学习能力的评价C、知识掌握程度的评价D、学生学习过程的评价
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考题 填空题要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生（）的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
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考题 填空题素质教育要让学生感受、理解（）产生和发展的过程，培养学生的（）精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理（）的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及（）和社会活动的能力。
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考题 单选题创造力是人们根据已有的（）创造性地解决问题的能力。A 经验和知识B 能力和水平C 想象和思维
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考题 单选题要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、（）的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。A 创新思维B 获取新知识C 创新活动D 学习评价
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考题 问答题学校教育应注重提高学生的思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。
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考题 单选题（）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评价而测查学生的认知发展和学习潜能。A 任务表现评价B 档案袋评价C 学习结果评价D 学习过程评价
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考题 单选题新课程对学生学习的评价与过去比较，突出表现为更加注重对（）。A 学生思维水平的评价B 学生学习能力的评价C 知识掌握程度的评价D 学生学习过程的评价
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