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单选题
令王老师最头疼的是班里的这些后进生,对于这些后进生,王老师应该()。
A
对学生本人充满爱,对后进生的错误绝不姑息
B
个别后进生不必在意
C
严格管教,必要时可以使用体罚
D
后进生道德认知能力较弱,应重视行为习惯的培养
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解析:
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考题
王老师是一位很负责任的年轻老师,在教育中他非常注重用奖励来激发学生的学习积极性.每次学生做作业、测验和考试,他都设置奖项.这些奖励的实施,提高了学生的学习积极性,但慢慢地王老师发现,奖励好像不起作用了.王老师对此很困惑.请你根据这段材料分析王老师的做法并帮助他分析问题出在哪里.
考题
王老师班级的学生正在开展研究性学习,为了加深团队成员之间的感情,王老师组织学生做了很多游戏,还拍了一些照片。拿到照片以后,王老师发现有些照片很暗,如果他想把这些照片调亮一些,并在照片上添加文字,要选择的工具是();照片处理好之后,为了增强展示照片时的情感渲染效果,王老师想把这些照片做成动画,加上背景音乐,他要选择的制作工具是();最后王老师想做一个本活动的专题网站,放在校园网上进行展示和交流,他应选择的制作工具是()
考题
单选题王老师在运用自己编制的试卷时发现,优等生和后进生的得分没有拉开差距,说明王老师的试卷()。A
难度比较高,产生了天花板效应B
难度比较低,产生了地板效应C
区分度比较低D
试卷的信度很低
考题
单选题王老师认为“养不教,父之过”。所以每次班里的学生犯错误他都会“找家长”并严厉地批评家长的失职。对于王老师的做法,下列说法正确的是()。A
正确,有利于形成教育合力B
正确,教育孩子是父母的责任C
不正确.这是不尊重家长的行为D
不正确,应该以严厉批评学生为主
考题
单选题实践表明,转化后进生的最佳切入点是()A
教师确立后进生也能成才的信念B
深入了解后进生的心理特征C
捕捉后进生身上的积极因素D
后进生树立学习的自信心
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