考题
会计工作岗位，可以一人一岗、一人多岗或者一岗多人。 （ ）此题为判断题(对，错)。
考题
在管理实践中，人们设计出一些考评员工作为的方法，其中关键事件法是（ ）A．对事B．对人C．对人不对事D．对事不对人E．对人对事
考题
“规范分析法”作为改进群体工作效率工具的优点是()
A、对人不对事B、对人又对事C、对事不对人D、既不对人也不对事
考题
会计工作岗位，可以一人一岗，一人多岗，但是不能一岗多人。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
岗位薪酬制的特点包括（ ）。A.对人不对岗
B.对岗不对人
C.根据岗位支付工资
D.工资支付的主观性较强
E.以岗位分析为基础
考题
岗位薪酬制的最大特点就是薪酬的给予（ ）。A.对岗不对人
B.对人不对岗
C.对事不对人
D.对人不对事
考题
岗位薪酬制的最大特点就是薪酬的给予()A:“人岗相结合”
B:“对人不对岗”
C:“对岗不对人”
D:“人岗相分离”
考题
岗位工资制的特点包括()。A:对人不对岗
B:对岗不对人
C:根据岗位支付工资
D:工资支付的主观性较强
E:以岗位分析为基础
考题
岗位薪酬制的最大特点就是薪酬的给予()。A:对岗不对人
B:对人不对岗
C:对事不对人
D:对人不对事
考题
沟通中“谈论行为不谈论个性”的原则是指：（）A、对人不对事B、对人又对事C、对事不对人D、上述三种做法都不对
考题
在处理谈判中的问题时，应该（）。A、对事不对人B、对人不对事C、既对事又对人D、既不对事又不对人
考题
在管理实践中，人们设计出一些考评员工作为的方法，其中关键事件法是（）。A、对事B、对人C、对人不对事D、对事不对人E、对人对事
考题
岗位工资制最大的特点就是工资给与（）A、对人不对岗B、对岗不对人C、人岗同对D、即不对岗也不对人
考题
工作说明书是对人不对事，而工作规范书是对事不对人。
考题
工作工资制的特点是（）A、既对人又对事B、对人不对事C、对事不对人D、既不对人也不对事
考题
课程评价本质上应该是（）。A、对人不对事的评价B、对事不对人的评价C、既对人也对事的评价D、既不对人也不对事的评价
考题
谈行为，不谈个性就是（）。A、对人不对事B、对人也对事C、对事不对人D、不对人也不对事
考题
单选题谈行为，不谈个性就是（）。A
对人不对事B
对人也对事C
对事不对人D
不对人也不对事
考题
单选题在管理实践中，人们设计出一些考评员工作为的方法，其中关键事件法是（）。A
对事B
对人C
对人不对事D
对事不对人E
对人对事
考题
单选题轻工行业岗位劳动评价应坚持的原则包括因事设岗、因岗定责和（）。A
对岗不对人B
对人不对岗C
对人不对事D
因人定岗
考题
单选题课程评价本质上应该是（）。A
对人不对事的评价B
对事不对人的评价C
既对人也对事的评价D
既不对人也不对事的评价
考题
单选题岗位薪酬制的最大特点就是薪酬的给予（）A
“人岗相结合”B
“对人不对岗”C
“对岗不对人”D
“人岗相分离”
考题
判断题根据《会计基础工作规范》规定，会计工作岗位可以一人一岗、一人多岗、一岗多人。A
对B
错
考题
单选题岗位工资制最大的特点就是工资给与（）A
对人不对岗B
对岗不对人C
人岗同对D
即不对岗也不对人
考题
判断题事后监督工作实行“定岗、定责、定人”制度，应科学合理地安排劳动组合，可实行一人一岗、一人多岗或一岗多人。A
对B
错
考题
单选题在处理谈判中的问题时，应该（）。A
对事不对人B
对人不对事C
既对事又对人D
既不对事又不对人
考题
单选题工作工资制的特点是（）A
既对人又对事B
对人不对事C
对事不对人D
既不对人也不对事