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单选题
无领导小组讨论法可测评参试者的（）。
A
团体决策以及逻辑思维能力
B
自身角色的认知能力和自信心
C
专业知识、技术以及分析、解决问题的能力
D
沟通技巧、组织能力、压力处理以及人际关系的敏感度
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考题
无领导小组讨论法可测评被评价者的（ ）。A.团体决策以及逻辑思维能力
B.自身角色的任知能力和自信心
C.沟通技巧、组织能力、压力处理以及人际关系的敏感度
D.专业知识、技术以及分析、解决问题能力
考题
无领导小组讨论法可测评参试者的（ ）。A.团体决策以及逻辑思维能力
B.自身角色的认知能力和自信心
C.专业知识、技术以及分析、解决问题能力
D.沟通技巧、组织能力、压力处理以及人际关系的敏感度
考题
无领导小组讨论法可测评参试者的（ ）。A.团体决策以及逻辑思维能力
B.自身角色的认知能力和自信心
C.专业知识、技术以及分析、解决问题能力
D.领导能力、人际沟通技巧、主动性、口头表达能力、说服力、自信心等能力
考题
无领导小组讨论法可测评参试者的()。A:团体决策以及逻辑思维能力
B:自身角色的认知能力和自信心
C:专业知识、技术以及分析、解决问题能力
D:沟通技巧、组织能力、压力处理以及人际关系的敏感度
考题
某家电销售企业，准备招聘3名地区销售主管，经过层层筛选，最终留下24名应聘者。将24名应聘者分为3组，使用无领导小组讨论法测评应聘者的计划能力、决策能力、影响能力、人际关系能力、团队合作能力、语言沟通能力。
(1)请结合案例为应聘者提供一个资源争夺性的讨论项目。（8分）
(2)请根据案例设计一份无领导小组评分表。(10分)
考题
在WAIS-RC中，图画填充测验的主要功能是（ ）。
(A)测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力
(B)测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨 别能力
(C)测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力
(D)测量人的注意力和短时记忆的能力
考题
素质教育要让学生感受、理解（）产生和发展的过程，培养学生的（）精神和创新思维能力，重视培养学生收集处理（）的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力以及（）和社会活动的能力。
考题
无领导小组讨论法可测评参试者的（）A、团体决策以及逻辑思维能力B、自身角色的认知能力和自信心C、专业知识、技术以及分析、解决问题的能力D、沟通技巧、组织能力、压力处理以及人际关系的敏感度
考题
北京人力资源无领导小组讨论法可测评参试者的（）。A、团体决策以及逻辑思维能力B、自身角色的认知能力和自信心C、专业知识，技术以及分析，解决问题的能力D、沟通技巧，组织能力，压力处理以及人际关系的敏感度
考题
单选题无领导小组讨论法可测评参试者的（ ）。A
团体决策以及逻辑思维能力B
自身角色的认知能力和自信心C
专业知识、技术以及分析、解决问题能力D
领导能力、人际沟通技巧、主动性、口头表达能力、说服力、自信心等能力
考题
单选题无领导小组讨论法可测评参试者的（）。A
团体决策以及逻辑思维能力B
自身角色的认知能力和自信心C
专业知识、技术以及分析、解决问题的能力D
沟通技巧、组织能力、压力处理以及人际关系的敏感度
考题
单选题在WAIS-RC中，图画填充测验的主要功能是（）。A
测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力B
测量处理部分与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力C
测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力D
测量人的注意力和短时记忆的能力
考题
单选题北京人力资源无领导小组讨论法可测评参试者的（）。A
团体决策以及逻辑思维能力B
自身角色的认知能力和自信心C
专业知识，技术以及分析，解决问题的能力D
沟通技巧，组织能力，压力处理以及人际关系的敏感度
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