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单选题
排列图和因果图结合使用的好处在于(　　)。
A

减少绘制因果图的步骤        

B

使排列图更加容易判断

C

有利于查找主要原因    

D

有利于提出假设的原因

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考题 关于排列图的说法错误的是（ ）。A.排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B.排列图常和因果图结合起来使用效果更好C.横轴上按从小到大的频数依次列出各项D.目的在于有效的解决问题，基本点是抓住关键的少数
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考题 两图一表分别是() A.排列图、因果图、对策表B.排列图、因果图、决策表C.排列图、后果图、对策表D.顺序图、因果图、对策表
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考题 两图一表的联合应用时先后顺序依次是() A.因果图→排列图→对策表B.对策表→排列图→因果图C.排列图→对策表→因果图D.排列图→因果图→对策表
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考题 关于排列图的说法错误的是( )。A．排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B．排列图常和因果图结合起来使用效果更好C．横轴上从大到小依次列出各项，其他项数量较大时也应遵守这一规定D．目的在于有效地解决问题，基本点是抓住关键的少数
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考题 因果图的绘制可以运用________绘制因果图的步骤。
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考题 排列图和因果图结合使用的好处在于（ ）。 A.减少绘制因果图的步骤 B.使排列图更加容易判断 C.有利于查找主要原闪 D.有利于提出假设的原因
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考题 排列图和因果图结合使用的好处在于（ ）。 A.减少绘制因果图的步骤 B.使排列图更加容易判断 C.有利于查找主要原因 D.有利于提出假设的原因
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考题 三图一表即（）。A、排列图，因果图，管理图，对策表B、排列图，相关图，直方图，对策表C、排列图，因果图，相关图，调查表D、排列图，直方图，相关图，调查表
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考题 常用的质量分析图是因果图、排列图、散布图和（）。
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考题 表示质量特性与原因关系的图是（）。A、排列图B、因果图C、散布图
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考题 常用于寻找产生质量问题的原因的图是（）A、直方图B、排列图C、因果图D、散布图
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考题 （）是为寻找主要问题或影响质量的主要原因所使用的图，又称巴累托图。A、排列图B、控制图C、散步图D、因果分析图
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考题 （）有利于找主要矛盾。A、排列图B、因果分析图C、控制图D、相关图
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考题 按照各种原因发生频率大小顺序绘制的直方图，表示有多少结果是由已确认的原因导致的。此种图是（）。A、散布图B、因果图C、排列图D、树图
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考题 两图一表法是一种质量控制方法，其中的“两图一表”指（　）。A、排列图、因果分析图和调査表B、排列图、流程图和对策表C、排列图、因果分析图和对策表D、流程图、因果分析图和对策表
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考题 用于分析和判断工序是否处于稳定状态所使用的界限图称为（）。A、排列图B、因果图C、相关图D、控制图
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考题 单选题查找产品质量主要问题的有效方法是（）。A 排列图；B 因果分析图；C 直方图；D 管理图
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考题 单选题常用于寻找产生质量问题的原因的图是（）A 直方图B 排列图C 因果图D 散布图
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考题 单选题排列图和因果图结合使用的好处在于（　　）。[2006年真题]A 减少绘制因果图的步骤B 使排列图更加容易判断C 有利于查找主要原因D 有利于提出假设的原因
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考题 单选题按照各种原因发生频率大小顺序绘制的直方图，表示有多少结果是由已确认的原因导致的。此种图是（）。A 散布图B 因果图C 排列图D 树图
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考题 单选题两图一表法是一种质量控制方法，其中的“两图一表”指（　）。A 排列图、因果分析图和调査表B 排列图、流程图和对策表C 排列图、因果分析图和对策表D 流程图、因果分析图和对策表
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考题 单选题（）是为寻找主要问题或影响质量的主要原因所使用的图，又称巴累托图。A 排列图B 控制图C 散步图D 因果分析图
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考题 单选题关于排列图的说法错误的是(　　)。A 排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B 排列图常和因果图结合起来使用效果更好C 横轴上从小到大依次列出各项D 目的在于有效地解决问题，基本点是抓住关键的少数
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考题 单选题关于排列图的说法错误的是(　　)。A 排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B 排列图常和因果图结合起来使用效果更好C 横轴上按从小到大的频数依次列出各项D 目的在于有效的解决问题，基本点是抓住关键的少数
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考题 单选题查找主要质量问题的根源的方法可用（）。A 排列图；B 因果分析图；C 直方图；D 管理图
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考题 单选题下列关于排列图的说法错误的是（　　）。A 排列图分为分析现象用排列图和分析原因用排列图B 排列图常和因果图结合起来使用效果更好C 横轴上从大到小依次列出各项，其他项数量较大时也应遵守这一规定D 目的在于有效地解决问题，基本点是抓住关键的少数
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考题 单选题“制作频数分布表”属于（）的作图步骤。A 因果图B 排列图C 直方图D 散布图
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