考题
中学生思维自我中心主要表现为()
A、假想的观众B、独特的自我C、飞跃的自我D、反抗的心理
考题
什么是术语用于个人的个人评估他们能够完成某项任务的能力?()
A、预期B、自我控制C、自我效能感D、任务同一性E、避免歧视
考题
( )是一个人对自己未来的憧憬、追求,是对自己未来的期望。
A、自我管理B、职业生涯规划C、个人愿景D、自我实现
考题
初中生思维中的自我中心主要表现在()
A、假想的观众B、独特的自我C、膨胀的自我D、舞台中心
考题
阿尔金德(1976)认为青少年的自我中心主义表现为两点()。
A.假想观众B.外显性C.独特感D.个人神话
考题
少年的自我中心性可以用下列概念来表征（ ）。
A、独特自我
B、独特观众
C、假想自我
D、假想观众
考题
少年的自我中心性可以用下列概念来表征（ ）。
(A)独特自我 （B)独特观念 (C)假想自我 （D)假想观众
考题
少年的自我中心性可以用下列概念来表征( )多选A. 独特自我
B. 独特观众
C. 假想自我
D. 假想观众
考题
少年期的自我中心性可以用（ ）等概念来表征。
(A)独特自我 (B)重要他人
(C)假想观众 (D)内在自我
考题
个体的意义定义体系是()。A:个人价值
B:个人信念
C:个人追求
D:自我价值
考题
一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要，这属于（ ）
A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩
考题
一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（ ）
A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩
考题
艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即（）A幻想和个人不死B幻想观众和个人不死C幻想观众和个人主义D唯我独尊和个人不死
考题
青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和（）。
考题
青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。A、主观自我中心B、客观自我中心C、自我联想D、自我中心主义
考题
少年期的自我中心性可用（）的概念来表征。A、独特自我B、假想观众C、内在自我D、重要他人
考题
初中生思维的自我中心表现为（）A、制造假想观众B、不顾他人的看法C、坚信自己的看法D、我行我素E、“个人的虚构”
考题
阿尔金德认为青少年的自我中心主要表现为两点：假想观众和个人童话。
考题
青少年自我意识发展的最主要特点是（ ）A、追求本质的自我、发现自我、关心自我B、审视自我C、分析自我D、追求自我同一性E、以上都不是
考题
单选题青少年经常会说，“我与众不同”，“这种事不会发生在我身上”，这反映了青少年自我认知的（）特点。A
个人神话B
假想观众C
去自我中心D
心理理论
考题
判断题阿尔金德认为青少年的自我中心主要表现为两点：假想观众和个人童话。A
对B
错
考题
单选题什么是术语用于个人的个人评估他们能够完成某项任务的能力？（）A
预期B
自我控制C
自我效能感D
任务同一性E
避免歧视
考题
填空题青少年的自我中心主义可分为两种社会思维类型：假想观众和（）。
考题
多选题初中生思维的自我中心表现为（）A制造假想观众B不顾他人的看法C坚信自己的看法D我行我素E“个人的虚构”
考题
单选题个体的意义定义体系是（ ）。A
个人价值B
个人信念C
个人追求D
自我价值
考题
单选题青少年的（）可分为两种社会思维类型：假想观众和个人童话。A
主观自我中心B
客观自我中心C
自我联想D
自我中心主义
考题
单选题艾尔肯指出，青少年的自我中心有两个特点，即（）A
幻想和个人不死B
幻想观众和个人不死C
幻想观众和个人主义D
唯我独尊和个人不死