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判断题
行为主义心理学是听说法、视听法、功能法等第二语言教学法流派的理论基础。
A
对
B
错
参考答案
参考解析
解析:
行为主义学习理论认为,有机体的学习实质上就是通过建立条件作用,形成刺激与反应之间联结的过程,从而形成习惯。听说法强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力,它以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础。视听法的理论基础也是受行为主义刺激-反应-强化理论的影响而产生的。功能法认为:培养交际能力应该是语言教学的根本目的,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务,功能法的语言学理论基础是社会语言学。在心理学理论基础方面,交际法受到人本主义心理学和20世纪60年代后期兴起的心理语言学的影响。
行为主义学习理论认为,有机体的学习实质上就是通过建立条件作用,形成刺激与反应之间联结的过程,从而形成习惯。听说法强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力,它以结构主义语言学和行为主义心理学为理论基础。视听法的理论基础也是受行为主义刺激-反应-强化理论的影响而产生的。功能法认为:培养交际能力应该是语言教学的根本目的,听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务,功能法的语言学理论基础是社会语言学。在心理学理论基础方面,交际法受到人本主义心理学和20世纪60年代后期兴起的心理语言学的影响。
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第二语言教学发展至今,已形成了各种教学法流派请,请从A-中选出下列各种描述对应的教学法,其中有两个多余选项。李老师在讲完一个语言点之后,带着学生进行模仿、替换、扩展等操练()。A、直接法B、听说法C、认知法D、任务法E、交际法F、全身反应法G、语法翻译法
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单选题第二语言教学发展至今,已形成了各种教学法流派请,请从A-中选出下列各种描述对应的教学法,其中有两个多余选项。李老师在讲完一个语言点之后,带着学生进行模仿、替换、扩展等操练()。A
直接法B
听说法C
认知法D
任务法E
交际法F
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