考题
幼儿能够从成人的评价中来评价自己,尤其是教师对幼儿的评价,往往成为幼儿评价自己的重要标准和依据。()
此题为判断题(对，错)。
考题
幼儿的科学活动中，教师要善于通过提出问题，使幼儿把科学知识与自己的生活联系起来。()
考题
能用数字、画图、图表或其他符号记录科学探究的结果是( )岁幼儿的典型表现。A.2～3
B.3～4
C.4～5
D.5～6
考题
幼儿在选择活动区域时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决，教师可从幼儿参与活动的（ ）视觉来分析此现象。A.兴趣爱好
B.个性心理
C.规则意识
D.认知水平
考题
儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是()。A.教师演示实验
B.儿童操作实验
C.科学观察
D.科学讨论
考题
科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）A.6岁
B.5岁
C.4岁
D.3岁
考题
科学活动中， 教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼 儿最可能的年龄是（ ）A.6岁
B.5岁
C.4岁
D.3岁
考题
科学探究中，4-5岁幼儿能运用（）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A、数字B、图画C、图表
考题
科学探究中，4—5岁幼儿能用（）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A、数字B、图画C、图标D、形状
考题
4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。
考题
在一次主题为《痒痒树》的语言活动中，教师带幼儿去室外直接观察树枝抖动的样子，模仿，讲述所观察到的特征；并让幼儿创编故事，利用学过的词语复述故事情节，表达自己的看法。这位老师用的是（）A、朗读法B、示范模仿法C、试听讲做结合法D、游戏法
考题
《指南》在艺术领域中指出：4—5岁的幼儿能用（）等表现自己观察到或想象的事物。A、表演、写字B、绘画、语言C、绘画、手工制作D、唱歌、跳舞
考题
幼儿园教育最典型、最普遍的形式是（）。A、教师与幼儿之间的相互作用B、教师为主导的活动C、幼儿为主体的活动D、教师及其活动与幼儿及其活动之间的交互作用
考题
教师自制一个测验——带幼儿参观理发店，然后引导幼儿描述观察到的事物，根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于（ ）。A、标准测验法B、教师自编测验C、观察法D、谈话法
考题
儿童可以亲自动手、反复尝试，能够充分观察到活动过程中发生的现象和变化的科学活动类型是（）A、教师演示实验B、儿童操作实验C、科学观察D、科学讨论
考题
幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的（）视角来分析此现象。A、兴趣爱好B、个性心理C、规则意识D、认知水平
考题
幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。A、专门的机构B、幼儿园C、教师D、幼儿
考题
幼儿教师的“五能”是指教师要有观察记录分析幼儿活动的能力、（）、（）、（）以及进行教育科学研究的能力。
考题
单选题科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表，整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（ ）A
6岁B
5岁C
4岁D
3岁
考题
判断题4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。A
对B
错
考题
单选题科学探究中，4-5岁幼儿能运用（）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A
数字B
图画C
图表
考题
单选题教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己，这指的是幼儿教师()。A
准备环境B
控制环境C
调整环境D
创设环境
考题
填空题幼儿教师的“五能”是指教师要有观察记录分析幼儿活动的能力、（）、（）、（）以及进行教育科学研究的能力。
考题
单选题科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（）A
6岁B
5岁C
4岁D
3岁
考题
单选题科学探究中，4—5岁幼儿能用（）和其他符号来记录观察和探究的过程与结果。A
数字B
图画C
图标D
形状
考题
单选题《指南》在艺术领域中指出：4—5岁的幼儿能用（）等表现自己观察到或想象的事物。A
表演、写字B
绘画、语言C
绘画、手工制作D
唱歌、跳舞
考题
单选题幼儿园教育的总目标和年龄阶段目标一般由（）制定，而幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制订。A
专门的机构B
幼儿园C
教师D
幼儿