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多选题
数学思维的结构主要有()。
A

数学思维的材料和结果

B

数学思维基本方法

C

数学思维基本形式

D

数学思维的品质

E

数学思维的评价


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是( )。A.小学生数学思维的发展阶段B.数学思维活动的总体规律C.解决数学问题的方向D.数学思维品质

考题 数学直觉思维包括()表现形式。 A、数学抽象B、数学直觉C、数学概括D、数学灵感

考题 下面表述中不正确的是:() A、数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特点B、数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C、在具体的数学思维过程中,数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D、一般来说,数学思维能力具有一定的独立性,它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响

考题 数学能力,包括:数学观察力、数学记忆力、空间想象力、数学思维力、数学化能力。()

考题 无论是具象思维、抽象思维,还是发散思维、逆向思维,教师在引导学生时必须要明确培养的目的,让学生清楚自己要解决的问题是什么,这种问题有什么规律,应该采用哪一种思维方法。这表明()。 A.数学思维的培养需要有创新性B.数学思维的培养需要有目的性C.数学思维的培养需要有灵活性D.数学思维的培养需要有组织性

考题 学生运用数学符号进行数学运算,这属于()A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维

考题 (),就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度,结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点,组成的一个具有内部规律的整体结构。 A.数学概念B.数学命题C.数学认知结构D.数学知识结构

考题 数学思维能力是属于数学能力的核心。()

考题 数学能力的核心是()。A、数学应用能力B、数学理解能力C、数学思维能力D、数学计算能力

考题 数学形象思维和数学逻辑思维往往是能分开的。()

考题 小学数学课外活动的功能主要有()。A、激发学生学习数学的兴趣B、培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力C、培养良好的心理品质D、拓宽学生数学视野,增长才干E、渗透数学思考方法,培养思维品质

考题 数学思维策略

考题 数学思维的结构主要有()。A、数学思维的材料和结果B、数学思维基本方法C、数学思维基本形式D、数学思维的品质E、数学思维的评价

考题 ()是数学的细胞。A、数学判断B、数学概念C、数学思维D、数学推理

考题 把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是()。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体水平C、解决数学问题的方向D、数学思维品质

考题 数学思维的核心是()。A、形象思维B、逻辑思维C、直觉思维D、发散思维

考题 数学概念是反映数学对象()的思维方式。

考题 以下论述属于小学数学教学过程特征的是()A、小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B、小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C、小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D、小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程

考题 学生运用数学符号进行数学运算,这属于()A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、直觉思维

考题 多选题皮亚杰曾指出:“三个数学结构和儿童运算思维的三个结构之间有着非常直接的联系。”这三个数学结构是(  )。A数的结构B代数结构C序的结构D类的结构E拓扑结构

考题 多选题小学数学课外活动的功能主要有()。A激发学生学习数学的兴趣B培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力C培养良好的心理品质D拓宽学生数学视野,增长才干E渗透数学思考方法,培养思维品质

考题 单选题以下论述属于小学数学教学过程特征的是()A 小学数学教学的过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程B 小学数学教学的过程是逻辑思维与论证推理为主的过程C 小学数学教学的过程是形象思维与合情推理为主的过程D 小学数学教学的过程是逻辑思维与合情推理为主的过程

考题 填空题数学概念是反映数学对象()的思维方式。

考题 单选题()是数学的细胞。A 数学判断B 数学概念C 数学思维D 数学推理

考题 单选题它的主要成分是类、序和对应这三方面。题中“它”代表(  )。A 数学结构B 数学知识C 数学思维D 数学教育活动

考题 单选题学生运用数学符号进行数学运算,这属于()A 动作思维B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维

考题 单选题把数学思维划分为集中思维与发散思维的依据是()。A 小学生数学思维的发展阶段B 数学思维活动的总体水平C 解决数学问题的方向D 数学思维品质