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单选题
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）。
A

下位同化

B

类属同化

C

上位同化

D

并列同化

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考题 学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。A、认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用B、原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性C、原有的起固定作用的观念具有稳定性D、原有的起固定作用的观念具有清晰性
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考题 掌握“角”概念后，“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习就变得容易些。这因为在学习中发生了（）A、垂直迁移B、远迁移C、水平迁移D、近迁移
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考题 学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（）。A、负迁移B、纵向迁移C、横向迁移D、非特殊成分的迁移
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考题 学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是（　）A、逆向迁移B、水平迁移C、负迁移D、垂直迁移
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考题 学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。A、水平迁移B、正迁移C、顺向迁移D、一般迁移
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考题 单选题学生在掌握了“角”的概念的基础上学习“直角、锐角、钝角”，可以帮助他们更好地理解这些概念，这种现象比较恰当的解释是（）。A 认知结构中有适当的起固定作用的观念可以利用B 原有的起固定作用的观念与新观念具有可辨别性C 原有的起固定作用的观念具有稳定性D 原有的起固定作用的观念具有清晰性
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考题 单选题学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。A 负迁移B 纵向迁移C 横向迁移D 非特殊成分的迁移
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考题 判断题“角”概念掌握后对“直角”概念学习的影响，称之为水平迁移。A 对B 错
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考题 单选题学“角”这一概念，对“钝角”、“锐角”、“直角”概念的学习产生的影响属于（　　）。A 负迁移B 垂直迁移C 水平迁移D 非特殊成分迁移
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